在佛山顺德容桂工匠学院胡锦超分院“泰科电子班”技能竞赛颁奖仪式上，学员代表罗雨宸分享自己的职业发展目标：入职三年内成为技术骨干，五年内晋升为技术主管或工艺工程师，在广东泰科电子公司实现自我价值。
罗雨宸的故事，是佛山市总工会推进工匠学院体系建设过程中一个生动的缩影。为落实全总《“1+1+N”工匠学院体系建设三年行动方案（2024—2026年）》及省总工会工作要求，今年以来，佛山市总工会聚焦佛山制造业立市战略和“515”现代产业体系需求，以“1+X+N”工匠学院体系建设为突破口，推动产业工人队伍建设改革迈向纵深，为佛山传统产业转型升级、新兴产业发展壮大、未来产业培育布局“三箭齐发”新战略提供人才和技能支撑，为佛山建设粤港澳大湾区极点城市、争当全省地级市高质量发展领头羊、打造面向全球的国家制造业创新中心发挥主力军作用。
佛山工匠学院推动产教融合，让学生和企业无缝对接。单位供图
顶层设计
构建“1+X+N”体系 打造“匠才之都”
聚微光成星海，培沃土育匠才。佛山，是中国制造业的脊梁，是320万产业工人奋斗的热土。
作为全国唯一的制造业转型升级综合改革试点城市、全省首个通过立法设立“人才日”的地级市，佛山持续推进产业工人队伍建设改革工作，联动政府、企业、工会各方合力构建近悦远来的人才政策体系。2025年，佛山市总工会在经过充分的前期调研和走访交流后，印发佛山市工匠学院体系建设方案，积极推进全市各级工匠学院规范化、标准化建设。
“1+X+N”工匠学院体系，即以1家佛山市工匠学院、X家市级工匠学院、N家各级各类工匠学院（含区级、产业集群、企业等），形成覆盖全市的技能人才培养网络。这一系统化顶层设计，既保证资源整合，又实现服务下沉，使技能人才培育更贴近产业发展实际需求。其中，佛山市工匠学院负责标准制定、资源整合和平台搭建，市级工匠学院结合区域产业特色开展差异化培养，各级各类工匠学院则确保人才培养与生产实践紧密结合，多维度共同推动产教融合。
佛山市工匠学院以全市综合性工匠学院为定位，由佛山市总工会统筹主导，佛山市技师学院具体承建，链接中国劳动关系学院、广东省工匠学院、佛山本土职业学校和整合社会优质教学资源，打造具有佛山特色的工匠学院“工”字品牌项目。佛山市技师学院是一所已有60多年办学经验，以培养高技能人才为主，集技工教育、职业技能培训、职业技能评价认定于一体的综合性公办技工院校。“我们将利用学院现有教学资源，建设符合技能培训需求的实训室、教室、会议室等，根据培训项目需求，完善优化现有的实训设备、教学仪器、工具等，为技能培训提供硬件保障。同时，从各级各类劳模工匠、高技能人才中遴选‘准师资’，聘请行业专家、企业技术骨干担任兼职教师，组建首批专家团队。”佛山市技师学院专职党委副书记陈海南介绍，将扎实推进工匠学院建设，深入实施“技能照亮前程”培训行动，推动教育链、人才链、产业链、创新链深度融合，“近年来，我们通过企业导师进校园、学生进企业实践和赛事共育等模式，将行业前沿技术、岗位实际需求融入教学全过程，获得了丰硕的成果，这种模式将有机地融入佛山市工匠学院的建设当中。”目前，佛山市技师学院的建设正如火如荼。
“我们将依托佛山市技师学院基础资源，以打造产业工人培训体系，培育工匠人才，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神为重点工作，通过整合佛山大城工匠、劳模、工匠人才创新工作室、技师工作站、技能大师工作室等优势资源，创新培训模式、优化服务供给，全面提升工匠学院示范引领效能。”佛山市总工会项目负责人表示，到2028年底，拟建成“一院N中心”布局合理、功能完善的工匠学院，形成覆盖智能家电、汽车制造、新能源等重点产业的培训体系，每年培训职工不少于2000人，经考核合格取得相关证书人数不低于400人次；职工技能素质提升明显，通过培训提升职业技能职工人数每年增加5%左右。
试点前行
省总重点支持工匠学院发挥龙头作用
在探索工匠学院建设的路上，佛山工会一直走在前列。目前，佛山拥有两家省总重点支持工匠学院，分别是广东联塑科技实业有限公司工匠学院和佛山华数机器人有限公司工匠学院（以下简称“联塑工匠学院”和“华数机器人工匠学院”）。
联塑学院2011年成立，2024年升级为联塑工匠学院。“建设工匠学院既是对企业长期人才培养理念的传承与升级，也是企业自身高质量发展的核心需求。”联塑工匠学院院长杨志学介绍，制造业加速转型，传统技能已难以适配未来生产，工匠学院这一平台可传承工匠精神、攻克关键技术、培养新型高技能人才，将一线员工转化为企业创新发展的核心资产。
“让培训长在生产线上”是联塑工匠学院的创新核心。例如，在推行自动化产线时，同步开设“自动化调机技术人员”专项培训班，采用“技工师傅+技工学徒”双轨模式，在真实项目中教学，确保学员结业即能上岗。
目前，联塑工匠学院已构建“技能人才—高技能人才—工匠人才”三级培养体系，配备自动化产线基地和188名专兼职培训师，推行“理论+实操双轨制”，其“联塑云学堂”数字化平台覆盖65家企业超4000名职工，学习转化率达83%以上。学院已在模具工等5个关键工种取得职业技能等级认证资格，技工持证上岗率达95.61%。
“我们学院年均开展培训逾万场次，仅今年上半年就举办各类培训1351场，参训职工超4万人次，为产业升级筑牢了人才基石。”杨志学说道。
华数机器人工匠学院前不久刚被确定为2025年省总工会重点支持的工匠学院。“创立工匠学院，源于对制造业高质量发展和技能人才深层需求的回应。”华数机器人工匠学院负责人刘雅玮告诉记者。学院致力于打造产学研用一体化的技能赋能基地，不仅要解决当前生产中的技术难题，更要为企业乃至区域制造业的未来储备核心技能人才，形成可复制、可推广的企业级人才培养模式。
华数机器人工匠学院坚持“三方共建、双轨运行”。三方共建即企业主导、工会助推、实训中心专业支撑。企业提供真实生产场景和需求，工会负责资源协调与氛围营造，实训中心注入专业课程与认证体系。双轨运行指“项目式”攻关培训和“等级认证”体系化培训，围绕生产线的实际瓶颈问题组织专项技能集训，同时与国家职业标准衔接，助力职工技能评级。
“必须坚持‘需求从生产中来，成果到生产中去’，培训内容紧贴现场，培训成果立即转化，才能确保学院的活力与实效。”刘雅玮表示，学院开设“车间课堂”与“订单式培训”，将核心课程直接搬到产线或实验室，针对即将上线的新机型、新工艺，提前组建“学员+工程师+技师”混编团队进行实战培训。建立“技能需求动态地图”，联合生产、研发、质量部门，定期梳理技能缺口，快速开发如“智能维保”“精密装配”等微课程，实现培训与生产节拍同频。推行“技术成果积分制”，鼓励学员将培训所学应用于技术革新和合理化建议，并纳入绩效考核和荣誉评定，形成“学习—应用—激励”的闭环。
在提升职工技能与就业能力上，华数机器人工匠学院成效显著。近两年，年均培训超3000人次，合格率近90%，形成体系化培养能力。其中，2025年共开展技能培训31场，覆盖职工3980人次，开展职工实操培训3374人次，助推职工提升技能等级2831人次，其中高级工及以上取证人数126人次，充分彰显工匠学院规模化、体系化办学成效与产业服务能力。
协同育人
“政、校、企、协”四方联动 搭建技能人才培育闭环
容桂工匠学院是顺德“1+10+N”区级工匠学院体系建设的重要一环。今年，顺德区总工会统筹500万元工会经费推进该体系建设，聚焦高技能人才培养，助力顺德从“制造大区”迈向“智造强区”。顺德区总工会积极探索“政、校、企、协”四方联动的协同育人模式，搭建紧密合作的技能人才培育生态闭环。政府强化政策引领与资源统筹，出台优惠政策，营造良好政策环境；学校发挥专业优势与师资力量，优化课程设置；企业深度参与人才培养，提供实习实训岗位等；行业协会发挥桥梁纽带作用，引导学院专业设置与行业需求同步。目前，顺德已形成覆盖全区的工匠培育网络。
容桂作为“中国制造业重镇”，有超7000家制造业企业与30万产业工人，拥有格兰仕、万和等众多知名企业。在智能化转型中，面临“技能断层、复合型人才短缺”等问题。为此，今年4月27日，容桂工匠学院正式揭牌成立。
2025年年初，容桂街道总工会牵头组建专项调研组，走访多家企业、学校和协会，发放问卷150余份，深度剖析企业技能需求。“调研数据显示，智能制造等领域高技能人才缺口达35%，企业对定制化培训、技术攻关及技能认证的需求占比超70%。”容桂街道总工会常务副主席张望表示，基于此，学院确立“普惠培训+技改攻坚+技能竞赛”三位一体的建设路径，并首创“1+5+5+3N（1大实体教学基地、5家企业分院、5大实训基地和3N项目驱动）”产教融合联盟体模式。
容桂工匠学院与中国劳动关系学院产业工人队伍建设改革研究中心达成战略合作，共建“产改实践基地”。通过开设“泰科电子班”等定制化培养、举办职业技能大赛等竞赛、创新“1∶5资金杠杆”模式撬动社会资源等措施，在人才培养、技术创新、产教融合等方面取得了显著成效。
以“泰科电子班”为例，该班紧密对接区域产业需求，通过校企合作精准培养高素质技术技能人才。胡锦超职业技术学校数字制造系部长蒋俊岸介绍，其目标是打造企业深度参与、教学与实践零距离对接的平台，助力学生成长与企业储备力量。
蒋俊岸介绍，“泰科电子班”紧密对接区域产业需求，通过校企合作精准培养高素质技术技能人才。目标是打造一个企业深度参与、教学与实践零距离对接的平台，帮助学生快速成长为企业需要的实用型人才，同时，企业助力储备未来力量。
在产教融合上，“泰科电子班”形成“企业进课堂、学生进企业、竞赛促技能”的闭环模式。将企业真实项目融入教学，邀请广东泰科电子有限公司技术导师走进课堂传授实战经验，定期组织学生到企业参观实践，让他们体验行业前沿。同时，举办技能竞赛，以赛促学，激发学生专业热情，设立奖金鼓励优秀学子。这些做法提升了学生实操能力，增强了校企黏性与合作深度。
明年7月即将毕业的罗雨宸，在容桂工匠学院“泰科电子班”技能竞赛中，和搭档分工合作，一人编程、一人接线，最终获得比赛二等奖。泰科电子为他们颁发奖金，并赠送每人一套工具箱。罗雨宸称，这种实打实的帮助让他备受感动，也体现了企业对他们的鼓励和厚望；通过在工匠学院的学习，他对未来职业规划有了明确目标。
从工到匠
产业工人实现蜕变与产业升级同频
产业要升级，技能是关键。佛山构建“1+X+N”工匠学院体系，助力更多产业工人实现“从工到匠”的蜕变。
佛山构建“1+X+N”工匠学院体系，助力更多产业工人实现“从工到匠”的蜕变。单位供图
佛山华数机器人有限公司生产中心制造部部长幸凡是佛山市首席技师，尽管在一线技术和管理岗位摸爬滚打多年，但面对具身智能这一前沿领域，他深感自身知识体系亟待系统更新。他参训的初衷，不是从“不会”到“会”，而是从“传统”走向“前沿”。他渴望深入探究新一代机器人的感知、决策与协同机制，以便更好地规划部门技术路线、提升团队未来能力，推动智能机器人在实际生产场景中实现创新性应用。
“上课讲师来自研发一线，能把技术逻辑讲得透彻，尤其擅长结合我们企业的实际设备与潜在应用场景展开教学，这种培训‘量身感’很强。”幸凡告诉记者，华数机器人工匠学院的课程设置为“原理—演示—沙盘推演—实机互动”的递进式设计，很适合他们这类有一定基础但需拓展认知边界的学习者。
今年6月，幸凡参加了公司工匠学院举办的“具身智能机器人创新应用平台产品培训”。此次培训，让他掌握了平台架构特点、多模态感知集成方式与自主任务编排技术，更深刻理解了如何将机器人的“感知—决策—执行”闭环融入现有制造流程。回到岗位，他立即把“新知识”融入手头工作，带领团队开展技术改进，在新产品试制环节引入视觉引导的自主装配验证，成功将调试周期缩短约20%。其后，他更推动成立“具身智能应用研讨小组”，将培训场景案例转化为内部培训素材，带动团队共同学习。
与幸凡作为企业内部人员提升技能不同，欧阳文顺则通过培训实现了职业转型。2025年5月，欧阳文顺参加了华数机器人工匠学院承办的“佛山市退役军人人工智能及工业机器人应用编程培训”。作为一名退役军人，这次培训成为他人生的重要转折点。凭借此次培训，他成功加入华数，成为一名装配车间装配工，开启在新技术领域的工作。
华数机器人工匠学院既安排了经验丰富的企业工程师讲解最前沿的应用，也邀请了实训基地的专家夯实理论基础。“课程内容非常‘接地气’，完全围绕我们日常使用的机器人型号和真实生产案例展开，没有花架子，学了马上就能用。”欧阳文顺说，“理论+虚拟仿真+真机实训”的模式特别适合零基础的学员，通过系统学习工业机器人基础理论、编程逻辑与坐标系应用和实操，他掌握了机器人轨迹编程、IO信号配置以及基础装配工艺集成等硬技能，“培训让我从一名操作新手，成长为一名能理解、敢动手、会思考的技术人员。”
陈龙2019年入职广东联塑科技实业有限公司，见证了公司对技能人才培养的重视与体系完善。公司鼓励持证上岗，证书与薪酬晋升直接挂钩。2024年，他参加联塑工匠学院“塑料注塑工高级工”技能培训，通过系统学习，不仅拿下高级工证书，吃透新设备、新技术，实现从“会操作一台机”到“能管好一条线”的跨越，还因此从一名调机员逐步晋升为组长。
陈龙对学院的师资、课程与培训方式高度认可。师资方面，授课老师既有研究院技术专家，又有公司内的“佛山大城工匠”“全国劳动模范”，内容贴合工作实际，复杂技术原理结合生产案例讲解，通俗易懂。课程设置紧扣企业生产需求与行业趋势，理论实操深度融合，在车间自动化生产线旁“边学边练、即时答疑”的模式，让学习事半功倍。
“这份成长，离不开公司完善的培养体系，更得益于国家对技能人才培养的重视与政策支持。”陈龙相信，依托工匠学院，产业工人的“工匠梦”将越走越宽广。
佛山工匠学院建设工作，不仅为产业工人提供了技能提升和职业发展的平台，更为佛山制造业的转型升级和高质量发展注入了强大动力。通过“1+X+N”体系建设、省重点支持工匠学院的引领、“政、校、企、协”四方联动的协同育人模式，以及产业工人“从工到匠”的蜕变实践，佛山正全力推动工匠学院建设，打造“匠才之都”，锚定“再造一个新佛山”目标，踏上“十五五”奋进之路。
