3月7日，全国政协十四届三次会议第二场“委员通道”上，全国政协委员王定华介绍了我国教育事业高质量发展的进程，自信笃定地指出：“教育家并不神秘，教育家也不遥远，教育家正朝我们走来，教育家就在教师中间。”

　　教师是立教之本、兴教之源。长期以来，广大教师群体为我国教育事业蓬勃发展付出了辛劳、奉献了力量、贡献了才智。陶行知捧着一颗心来，不带半根草去；张桂梅为教育事业燃烧自己，照亮学生们的追梦人生；于漪数十年如一日坚守讲台，在教书育人中书写自己流光溢彩的教育人生……如今，我国各级各类学校专任教师已有1891万余人，他们为强国建设培育了一批批优秀人才，在教育实践中缔结了一段段深厚的师生情谊，是广大学生当之无愧的指导者、引路人。

　　强化教师队伍建设，赋能科技、人才事业高质量发展。当前新一轮科技革命和产业变革深入推进，从生成式人工智能的你追我赶激烈角逐，到人形机器人的一日千里层出不穷，各国科技实力的竞争，归根到底是人才的较量、教育的比拼。强教必先强师，教师是教育工作的中坚力量，没有高素质的教师队伍，就没有高质量的教育体系。为此，必须深入推进国培计划、省培计划、中小学教师学历提升工程，提高教师学历学位，提升教师育人水平，为教师队伍增质赋能；要健全教师考核评价制度，完善重师德、重能力、重业绩、重贡献的教师考核评价标准，引导教师潜心教书育人，推动形成人才辈出、人尽其才、才尽其用的生动局面。

　　优化教师待遇保障，形成尊师重教良好社会风尚。习近平总书记指出：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”因此，我们要厚植尊师重教文化，弘扬尊师重教社会风尚，提高教师政治地位、社会地位、职业地位，使教师成为最受社会尊重的职业之一。同时，要切实推进教师减负工作，通过专项整治和综合治理，将教师从非教学事务的泥沼中抽离，为教师提供潜心育人的良好环境，保障教育工作的纯粹性，提升教师工作的成就感、幸福感。

　　百年大计，教育为本。持续提升教师队伍素质，不断提高教师待遇水平，相信在不久的将来，各级各类学校都将涌现更多大国良师、大教育家，每位学生都能遇到影响自己一生的良师益友。

　　撰文 林珊