港澳与内地高等教育合作交流的步伐，越来越快。

　　日前，香港教育大学研究生院与北京大学教育学院签署学术合作协议书，全面深化双方在学术交流和专业培训等多方面的协作。

　　在此之前，香港中文大学（深圳）校长徐扬生、香港科技大学校长叶玉如，以及澳门城市大学校董会主席陈明金、校长刘骏等港澳客人也密集到访教育部。

　　在教育部官网关于几次会见的新闻中，高水平大学建设、高等教育交流合作、拔尖创新人才培养、科技创新等内容，成为双方交流中的高频词。

　　港澳高校为何密集北上？赴京交流的背后，有何深意？这将为内地与港澳教育交流合作带来哪些利好？

　　一 

　　阳春三月，港澳多所高校开启了赴京交流之旅——

　　3月13日、15日，叶玉如分别拜访了教育部、科技部，与教育部部长怀进鹏、科技部部长王志刚举行会见。

　　3月14日，教育部一日之内迎来两所港澳高校：怀进鹏会见了徐扬生，副部长陈杰会见了陈明金及刘骏一行。

　　事实上，不仅港澳高校密集来访，首次列席全国人大会议的香港特别行政区行政长官李家超，在京期间也拜访多个中央部委和机构，其中就包括科技部和教育部。

教育部部长怀进鹏会见香港特别行政区行政长官李家超。图片源自“微言教育”微信公号

　　这一高频互动，释放出港澳高校与内地交流日益紧密的强烈信号。而从对话内容看，“交流合作”“科技创新”“人才培养”等成为高频词。

　　一方面，教育部主要负责人提出希望——

　　期待香港科技大学深化与内地高校交流合作，创新人才培养模式，为我国高水平科技自立自强作贡献；

　　希望澳门城市大学聚焦人才培养和科技创新，进一步加强与内地高校交流合作。

　　另一方面，港澳高校负责人亮出承诺——

　　徐扬生提及，将不断加强内涵建设和人才培养质量，深化与内地和港澳高校交流合作，协同开展科技创新研究，服务粤港澳大湾区及国家建设发展；

　　叶玉如同样表示，将继续提升办学质量，积极开展科技创新工作，主动融入粤港澳大湾区建设和国家发展大局。

　　除了到访教育部外，港澳高校还访问了多所在京高校。

　　比如，刘骏率代表团到北京大学、中央民族大学、北京邮电大学、北京语言大学访问调研。除了常规的座谈，更有实际的落地成果：澳门城市大学与两所高校签署合作协议，共建交流中心，包括与中央民族大学建设“北京—澳门人文交流中心”、与北京语言大学合作建设“葡语国家中文教育和人文交流中心”。

中央民族大学—澳门城市大学“北京—澳门人文交流中心”揭牌。图片源自中央民族大学新闻网。

　　大湾区高校与在京高校之间，是一种有来有往的双向交流：3月初，中国科学院院士、北京大学校长龚旗煌率团赴香港大学、香港中文大学、香港科技大学访问，就促进京港大学联盟发展、落实教育部“港澳与内地大中小学师生交流计划项目”框架合作、本科生联合培养、师生交流互访、科研协同创新等议题进行了交流。

　　加入互访的，还有正在建设中的大湾区大学。2月底，大湾区大学（筹）行政负责人戴长亮率队前往北京大学、北京师范大学珠海校区开展调研交流，以期加快建设进程，提高人事管理服务水平。

　　不断的“双向奔赴”显示出，港澳与内地高等教育的交流合作，正在走向深入。

　　二 

　　事实上，依托粤港澳大湾区教育发展的强劲带动能力，港澳与内地高等教育交流合作，已积累了深厚基础。

　　2019年初，中共中央、国务院印发的《粤港澳大湾区发展规划纲要》明确，要推动教育合作发展，包括支持粤港澳高校合作办学，鼓励港澳青年到内地学校就读，推进粤港澳职业教育在招生就业、培养培训、师生交流、技能竞赛等方面的合作。

　　2020年底，教育部、广东省联合印发《推进粤港澳大湾区高等教育合作发展规划》，明确把大湾区打造成为国家深化高等教育体制机制改革试验区、内地与港澳教育全面合作发展的生动典范。

　　湾区教育加速融合，辐射作用持续提升。

香港教育局局长蔡若莲一行访问北京语言大学。图片源自北京语言大学官微

　　近年来，港澳与内地高校的往来愈加密切，全国多个省市加入融合发展阵营，高等教育的交流合作逐渐从“粤港澳”延伸至“港澳与内地”——

　　2016年，中山大学与香港中文大学、澳门大学共同发起粤港澳高校联盟，共同打造“粤港澳一小时学术圈”，至今已汇聚三地42所高校入盟，包括广东26所、香港9所、澳门7所；

2022粤港澳高校联盟年会暨校长论坛澳门会场。图片源自广东省教育厅官微

　　两年后，北京大学、中国人民大学、清华大学等12所北京的大学及香港科技大学、香港大学、香港中文大学等香港8所大学共同倡议发起京港大学联盟，深化人才培养和科研领域的交流与合作；

　　同年，复旦大学、上海交通大学和香港大学共同牵头发起沪港大学联盟，由上海8所大学和香港8所大学结成，加强两地高校联系，促进大学优势互补、协同创新；

　　2021年底，苏港澳高校合作联盟也正式成立，由南京大学联合香港理工大学、澳门大学共同发起，三地共33所高校参与，围绕打造科研全链条创新、探索人才培养新机制等共建共荣。

　　横向拓展，港澳高校持续“北上”，越来越多内地高校敞开怀抱；纵向加深，大家携手探索新的增长点，教育融合成为大势所趋。

　　三 

　　在扎实的合作基础上，如今内地与港澳全面恢复通关，其旺盛的合作需求自然迎来释放高峰。

　　与以往相比，新阶段的交流有何重点？“科技创新”是绕不开的关键词。

　　港澳名校多，高等教育水平高、科技创新实力强、国际化水平突出，但受限于土地面积狭小等先天条件，加之缺乏雄厚的产业基础支撑，制约了高等教育高质量发展。

　　而内地产业结构体系较为完备、经济发展潜力大，又有大装置大平台加持，无疑为港澳高等教育提供了广阔的发展空间。

　　大学是科技创新的重要引擎，大学出访显然已释放重要信号：对于港澳高校而言，迫切需要抓住开放机遇，融入国家发展大局，与内地高校优势互补，才能真正吸收内地人才与创新沃土的营养，让港澳雄厚的科创能力得以施展和应用。

北京大学校长龚旗煌会见澳门城市大学校长刘骏。图片源自北京大学新闻网

　　正如叶玉如所说：“香港拥有多间世界级的优质大学，可以在推进高等教育发展和人才培养方面发挥重要作用。”今年全国两会期间，作为全国人大代表，她还提出在香港建设国家实验室，以支持和促进香港更好融入国家发展大局，推动内地和香港两地的科研合作交流。

　　新形势下，科技创新是热门关注点，也是新发展密码。加强与内地高校在科创领域的合作，成为港澳大学管理者的共识——

　　“香港的科学家应该多参与国家重大项目，而香港的高校亦能贡献一份力量。”香港浸会大学校长卫炳江直言，无论香港、大湾区或整个内地，年轻一代要加强交流。

　　“我们将继续鼓励学者前往内地省市交流合作、成立转化研究院，结合学校的科研优势与当地产业需求，将科研成果转化为实际应用，推动产业创新、融入国家发展大局。”香港理工大学校长滕锦光说。

　　由大湾区向北辐射，港澳高校的“朋友圈”不断扩大，日渐牢固。

　　正如怀进鹏会见李家超时所言，教育部将全力支持香港在教育强国建设中发挥独特作用，更好融入国家发展大局，其中就包括加强两地教育合作，在人才培养、科研合作、合作办学等方面不断开辟新赛道，开创新局面；加强两地高校协同创新，为加快建设世界重要人才中心和创新高地提供支撑。

　　高等教育之于港澳和内地，正是一座沟通未来跨区域经济、社会合作和发展的桥梁。可以预见，今后港澳高等教育将获得更多资源支持，港澳高校发展将收获更多实实在在的“大礼包”。

　　行而不辍，未来可期。作为教育、科技、人才一体化推进的关键载体，大学只有抓住机遇，才能迸发新的发展活力。

　　【记者】汪祥波 姚昱旸 刘汉能