科技为学习带来更多可能。广州日报全媒体记者王维宣摄

“全民终身学习体系”“学习型社会”成为代表们关注的两会热点话题，代表委员建言献策，畅所欲言。

“文化领域是学习型社会建设的重要载体，美育则是其灵魂内核。”广东省人大代表、广州文学艺术创作研究院副院长罗丽说，学习型社会的真谛在于容纳各类知识的价值，让美育融入终身学习。美育通过艺术审美、文化体验，塑造人的精神品格、培育共情能力，这是学习型社会不可或缺的精神内核。

罗丽举了粤剧文化传承的例子。她表示，粤剧过去经常面临 “老戏骨难觅传人、年轻辈鲜有问津”的困境，这本质上是传统艺术的学习渠道、美育形式与当代学习场景脱节。学习型社会“人人皆学、处处能学、时时可学”的理念，恰好为粤剧传承与美育落地提供了破局思路。“当粤剧学习不再局限于戏班拜师、剧场观摩，而是通过教育戏剧、线上课程、短视频教程等多元美育形式渗入日常生活，年轻一代就更容易接触到这门蕴含深厚美学价值的艺术。”罗丽说，这种情趣的培育是美育与终身学习的共同目标。

“学习型社会的核心是‘全民参与’，美育的本质是‘人人可享’，要让不同年龄、不同背景的人都能在终身学习中获得审美滋养，摒弃‘有用无用’的功利化判断。”罗丽说。

长期深耕教育一线的广东省人大代表、广州市信息技术职业学校教师陈晓晖表达了相同的观点。她说：“‘建设学习型社会’让我想到人在每一个阶段都应培养自己的兴趣爱好，不断学习可以提高生活的幸福感。”

罗丽则建议，针对不同年龄段的群体提供多元的美育学习平台。针对青少年群体，应将传统文化学习、美育深度融入国民教育体系；针对成年群体，应搭建多元化的普惠性文化美育学习平台，打破“美育是艺术生专属” 的认知误区；针对老年群体，应打造适老化的文化美育学习场景，让审美学习成为丰富晚年生活的重要方式。

“阅读是终身学习的‘金钥匙’。”广东省人大代表、广州大学人文学院教授哈迎飞说，即将施行的《全民阅读促进条例》将为全民终身学习体系建设注入强劲动能。

就全民阅读的问题，哈迎飞观察到，目前青少年和成年人的阅读活动较为丰富，但面向老年人的阅读推广与资源投入仍显不足。她建议推进老年阅读，更好地满足老年群体的精神文化需求。

哈迎飞建议，建立社区阅读中心，打造老年人“家门口”的文化地标。这不仅有助于丰富老年人的精神文化生活，还有助于推进老年友好型社会的建设；此外，还需破解“数字鸿沟”，帮助老人学习使用智能设备、下载电子书籍、利用图书馆的电子资源等，让他们更好地共享数字时代的发展成果。

广东省人大代表，广东省立中山图书馆党委书记、馆长方家忠表示，推进服务全民的终身学习体系建设，不仅需要教育部门发力，更离不开多个相关部门的协同参与。

方家忠认为，公共图书馆的核心服务之一就是全民阅读，而阅读本身就是人们开展学习的一种基本方式。这种学习方式人人可及，也是最经济的学习途径。“公共图书馆的各类服务，都可以积极参与到全民终身学习公共服务体系的构建中。”他说。