8月21日，广东召开全省高等教育高质量发展座谈会，省委书记黄坤明主持并讲话。此次座谈会与已连续举办三十年的全省高校领导干部暑期读书班同步安排，是读书班的重要内容环节，共有八位省领导出席，规格之高、分量之重，可见一斑。

　　广东高等教育发展势头强劲。近五年新增本科院校十所，全省高校总数增至一百六十七所，位列全国第四；八所高校的二十一个学科入选国家“双一流”建设名单。座谈会召开恰逢新学年开启、教师节临近，既是对习近平总书记关于教育的重要论述和高等教育发展重要指示精神的深入贯彻落实，也是对广东高等教育如何在“十五五”规划开局之年走在前列、更好支撑现代化建设大局，进行的一次战略部署和思想动员。

　　一

　　“建设教育强国，龙头是高等教育。”对广东而言，将高等教育定位为“龙头”，不仅是遵循教育发展的一般规律，更是基于自身发展阶段作出的战略抉择。

　　广东正处于从“制造”向“智造”转型的关键时期。传统要素驱动的增长模式已难以为继，未来的竞争力越来越取决于科技创新能力和人才质量。而这两者，都深深系于高等教育的水平。座谈会明确要求高等教育要“持续增强对中国式现代化广东实践的支撑力、贡献力”，相比传统意义上高校作为人才培养和科研产出的“支撑”功能，“贡献”的提法更进一步，高校不仅要适应发展需要，更应主动塑造发展路径。

　　座谈会上，中山大学、华南理工大学、暨南大学、华南农业大学、华南师范大学、广东工业大学、南方科技大学、深圳职业技术大学、香港科技大学（广州）等九所高校负责人先后发言。这九所高校涵盖了部属与省属、研究型与应用型、传统内地高校与粤港澳合作办学等多种类型，体现广东对高等教育的谋划尊重差异、鼓励特色、分类施策。

　　从全国格局来看，广东高校数量已跃居全国第四，8所高校21个学科入选“双一流”，但广东高校在全国影响力还不够、“高峰”不够多，科研水平处于全国第一方阵但距经济实力、产业实力还有差距。此次座谈会将这些问题作为破题的起点，体现了务实的政策取向。

　　“扎根中国大地办大学”是贯穿黄坤明讲话的重要命题。从世界高等教育发展史来看，一流大学的崛起往往伴随着国家实力的上升。中国有独特的历史、文化和国情，要“办出中国特色、中国气派、中国风范的高水平大学”，这一表述指向的是办学理念、文化底蕴和价值取向的重塑。

　　围绕这一命题，省委书记提出“三个深刻认识”。要深刻认识我们的高校是党领导下的高校、中国特色社会主义高校，牢牢把握红色底色和政治属性，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，抓好抓实高校思想政治工作，把高校师生紧紧团结在党的周围。要深刻认识我们的高校是为了人民、服务人民的高校，始终坚守公平性、把握公益性、体现普惠性，更好以教育促进社会公平正义、推动人的全面而自由的发展。要深刻认识我们的高校是永葆中华魂、奋进强国路的高校，聚力研究中国问题，传承中华文明，贡献中国智慧，把高校锻造成民族复兴的“国之重器”。三个维度从政治方向、人民立场到文化使命层层递进，为全省高校“扎根中国大地”确立了清晰的价值坐标。

　　二

　　“扎根中国大地”最终要落实到“培养什么人”上。

　　座谈会从育人标准入手，提出了四个方面的要求。

　　政治可靠是首要要求。必须坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，改革创新抓好思政课建设。在思想文化多元的今天，高校作为意识形态前沿阵地，筑牢学生理想信念根基的意义尤为突出。

　　本领高强是关键支撑。这回应了产业变革对人才能力的迫切需求。学生既要沉下心来学好专业知识，打好扎实的理论功底，也要深入社会、深入基层，在实践中增长才干、检验所学，做到知行合一。

　　精神昂扬是内在驱动。要求学生善于吃苦、敢于斗争、甘于奉献，始终保持朝气蓬勃、意气风发的精神状态和刚健有为、自强不息的奋斗姿态。

　　身心强健是必备素质。要求深入实施大学生体质提升专项行动，结合实际抓好心理辅导、情绪疏导，让学生拥有健康的身心、美好的未来。

　　四个维度从信念到能力、从精神到体魄，构成了一幅完整的人才培养图谱。值得注意的是，身心强健与政治可靠、本领高强、精神昂扬并列提出，说明人才培养的底层逻辑正在发生变化。

　　服务能力是检验高校是否“扎根”的重要标尺。

　　在服务国家战略方面，座谈会要求高校积极拥抱新一轮科技革命和产业变革浪潮，聚焦集成电路、人工智能、量子科技、生命健康等战略急需和新兴领域，着力培养拔尖创新人才，持续优化学科建设，以更大力度、更实举措加强基础研究，更好助力科技创新强省、人才强省建设。同时要求因应科技竞争需要，聚焦“卡脖子”技术强化有组织科研，围绕“产业化”推进有组织转化，努力将更多创新成果转变为现实生产力。

　　这一提法值得关注。高校科研在应对国家战略急需和产业关键技术瓶颈时，分散化的科研模式往往难以形成合力。“有组织科研”的提出，意味着广东将引导高校从分散攻关转向体系化作战。

　　在服务地方发展方面，座谈会要求高校主动服务地方经济社会发展，走校地共生共赢的路子，进一步聚焦粤港澳大湾区建设、“百千万工程”、制造业当家、海上新广东建设等重点工作，持续完善校地合作机制，发挥研究优势、提供智力支持，不断提升服务质效。其中“共生”一词耐人寻味，表明高校与地方不是简单的服务与被服务关系，而是相互依存、共同成长的有机整体。

　　两个层面的服务各有侧重又相互衔接。服务国家战略提升了广东高校的格局和视野，服务地方发展夯实了广东高校的根基和特色，两者结合正是“扎根中国大地”在广东的具体展开。

　　三

　　在“十五五”新征程上，广东高等教育面临的既是机遇，也是大考。如何将“三个深刻认识”转化为办学治校的自觉行动，如何让“四个维度”的育人标准落地生根，如何让“有组织科研”和“校地共生”从理念变成实效，考验着各高校的执行力，也考验着各级党委、政府的治理能力。座谈会提出要正确处理好守正与创新、扩容与提质、“大楼”与“大师”、久久为功与只争朝夕等四对关系，正是对这份考验的方法论回应。

　　当国家战略需求与区域发展实践在此交汇，当产业升级的迫切呼唤与人民对优质教育的殷切期盼在此叠加，广东高等教育被寄予了更高期望。能否扛起“龙头”担当，在科技竞争中抢占先机，在育人模式上持续突破，在服务发展中走深走实，将是广东能否扛好走在前列使命的重要一环。