4月10日，在广东省推进中小学人工智能教育新闻发布会上，广东省教育厅发布推进中小学人工智能教育落地的“2素养1纲要”方案。暨南大学广东智慧教育研究院院长刘子韬表示，面向中小学生开展人工智能教育的核心目标是提升全体学生的通用技术素养，而非单一培养人工智能专业人才。
人工智能正在重塑生产生活方式，中小学生需具备适应智能社会的基本素养。刘子韬介绍，中小学师生人工智能素养框架可以引导学生辩证看待人机关系，避免技术依赖或盲目否定；培养学生的智能思维，进而在人智协作中解决问题、增强认知、实现人智共同成长；培养学生在人工智能应用中保护数据安全、遵守伦理规范、践行技术向善的责任意识。
刘子韬认为，中小学师生人工智能素养框架主要服务于通用素养培养，也能为有专业发展潜力和兴趣的学生培养提供早期启蒙，体现了“普及与个性并重”的教育理念，既服务国家战略，也回应个体发展需求。
南方网、粤学习记者 张菲菲
剪辑 李江锐
设计 武君丽
校对 赖玉清
