在中国林业科学研究院热带林业研究所（简称“热林所”）的苗圃里，广州市公用事业技师学院（简称“市公用”）23级园林技术班学生周子瑜正半蹲在地上，协助科研人员测量苗木的株高和地径。原本打算毕业后从事园林设计的她，如今有了新想法：“以后想往科研这边走，做生态修复企业的科研助理。”

　　在热林所的实验室和苗圃里，还有30名同学和她一样，正在经历从课堂到科研的转变。在这场“技能+科研”的跨界融合中，市公用与热林所的“技研”合作，成为广东技工院校“技研”实践的生动范本。

广州市公用事业技师学院学生在热林所苗圃里做研究

　　从“课堂学”到“科研做”：一场科研与技能的深度牵手

　　一个是国家级林业科研机构，一个是世界技能大赛园艺项目中国集训基地，看起来毫不相干的两家单位，却因“优势互补、高度适配”走到了一起。

　　热林所承担着大量热带林业生态研究任务，野外样地布设、数据采集、实验检测等基础性工作对操作规范性和数据精准度要求极高，而这恰恰是技工院校学生的核心优势所在。2025年5月，双方正式签署“技研”合作协议，创新构建“技能实操+科研创新”双轮协同育人体系。

　　市公用遴选园林专业优秀学生进入热林所在研课题学习，由热林所高级职称人员全程指导。截至目前，已有31名学生全程参与“科研助理+技能工匠”定向培训，累计完成100课时沉浸式实战。学生们从扛着胸径尺和GPS仪器进山布设样地，到独立操作精密仪器完成土壤理化检测，再到运用R软件分析数据，真正实现了从“课堂学”到“科研做”的跨越。

　　“以前学习只需要按图纸和工作流程完成任务，参与科研后，我养成了核对数据、复盘误差、追溯原理的习惯，明白所有操作背后都有科学依据。”市公用23级园林技术班学生周宇晨感慨。科研人员对数据精度的严苛要求、对操作规范的极致追求，让他真切感受到“工匠精神”在科研现场的另一种呈现。

　　此外，双方共建的“岭南植匠·守艺育新”华南国家植物园科普宣教点已成为集科普展示、实践教学与社会服务于一体的综合性窗口。依托该宣教点和科普课程体系，学院近三年累计开展16期系列科普活动，参与人数超1000人次，公众满意度达98.5%以上。同时，学院开展16期农村庭院造景培训，惠及新型农民1300人次。

　　从赛场到实验室：世赛成果转化的广东路径

　　市公用是世赛园艺项目中国集训基地。“以往世赛成果大多停留在赛场训练，很难转化为产业、科研真实应用场景。”学院副院长王尚军指出，通过“技研合作”，学院将世赛园艺项目的精细化施工、景观测绘、植物识别等全套标准，转化为林业科研野外作业、生态监测的标准化操作规范，实现竞赛资源向科研、教学、社会服务全链条转化。

　　热林所副所长姜清彬表示，双方合作形成了“科研机构+技工院校”的联合体。“我们将一线科研项目拆解为‘跳一跳够得着’的教学模块，让学生‘在做中学、在学中研’；学院则将科研前沿反哺教学，推动课程内容迭代升级。这种‘能力互补、双向赋能’的协作模式，既为科研机构输送了‘用得上、留得住’的技能人才，也为技工教育打开了通向科研实践的新通道。”

　　谈及与市公用的合作，热林所所长、党委书记陆钊华表示，“合作从初步探索到逐步深化，取得了超出预期的成效。实践证明，科技成果与技能教学可以深度融合，双方合作开了个好头，未来还可以走得更远。”

　　截至目前，广东已有30多所技工院校、1200余名毕业生在科研单位或实验室从事科研辅助等工作。广东正通过构建“院校—科研平台”联合培养机制，推动技工院校与实验室、高校及企业研发机构深度合作，将技能人才的培养从传统竞赛舞台延伸至科研实践一线，培育既具理论基础又有高超实践技能的“大国工匠”。