作为一所百年名校，广州市执信中学始终把育人置于核心位置，秉持“崇德瀹智”的校训，关注学生身心智协调发展。早在上世纪90年代，执信中学就建立了“心理辅导室”，是广州市第一批心理健康教育示范学校、广东省心理特色校。

　　日前，广州市教育局印发《广州市中小学生阳光成长计划》，以“健康第一”为宗旨，聚焦学生的体育、美育、心育，全面呵护青少年阳光成长。3月25日，南方网、粤学习记者实地探访执信中学，解开这所百年名校的“心育密码”。

　　家校合作+全员育人：构建多方联动的支持体系

　　在学生心理发展过程中，家庭始终是关键变量。执信中学将家校协同作为心育工作的重要支点，通过多种机制提升家庭教育质量。

　　学校会定期开展家长学校课程、家长沙龙及专家讲座，并结合学生个体情况进行家访，开展个性化家庭辅导，帮助家长更新教育理念、提升沟通能力，从而在家庭层面为学生提供稳定支持。

　　“我们的家长学校分为线上课和线下课，很多家长跟我说上课之后育儿观念有了很大变化，用课上的方法回家跟孩子沟通也比以前顺畅很多，这就让我们很欣慰。”执信中学副校长江婷说。

　　除了强调家校共治，执信中学还秉持“全员育人”理念，将心理关怀嵌入日常教育全过程。学校实行全员导师制，每个老师都要担任多个学生的德育导师，全程跟进他们的学习、生活，包括心理状况和职业生涯规划。

　　在学期末，每个老师参与学生成长指导与评价，通过过程性评价、专题评语等方式持续关注学生发展状态。

　　“德育并不是班主任一个人的事情。”江婷说，“育人是老师的天职。我们希望通过全员育人，能够在孩子的身心健康发展方面提供足够的支撑。”

　　分阶段心育：打造贯穿六年成长的课程体系

　　江婷介绍，现如今学校以积极心理学理念为引领，逐步形成三大特色“润心工程”。一是“问候心灵”系列心育课程；二是“三个层面五个系列”生涯教育课程，引导学生在校期间发现自己的人生志趣；三是针对心理困境学生构建预防—干预—发展的护航体系。

　　其中，“问候心灵”系列心育课程既包括每两周一次的心理必修课，也包括选修课、团体辅导、主题班会课等。围绕学生不同发展阶段的心理特点，学校形成了清晰的分阶段心育路径，引导学生持续进行自我探索与心灵调适。

　　在具体实施中，初高中各年级心育重点各有侧重。执信中学心理老师林少惠介绍，初一、高一年级的关键词是适应，课程以环境适应、学习适应为核心，并在高一阶段引导学生探索个人职业生涯；初二、高二阶段，学生一方面已经适应新环境，一方面备考还未到冲刺阶段，而社团文体活动较为丰富，因此课程会聚焦青春期的身心变化、人际关系，引导学生建立积极的亲密关系理念和自我认同；初三与高三阶段，备考成为学生的生活重心，课程就侧重考试压力调适与情绪管理。

　　“我们每个班级门口都贴有心理老师的预约表，大家也都觉得找心理老师聊天是很自然的事情。如果你比较内向，还可以给老师发邮件，他们每周都会看。”执信中学天河校区高一学生邓同学说。

　　除常规课程外，学校还以心理文化节、主题活动等多元形式开展体验式学习，使心育内容融入日常校园生活。

　　目前，执信中学共有8名专职心理教师，实现1∶900的师生配比。天河校区的“学生发展指导中心”占地895平方米，内设团体辅导室、音乐放松室、家庭辅导室、沙盘游戏室、心理咨询室、心理自助区等九大功能区域，拥有VR虚拟放松系统、智能拥抱系统、智能多维击打呐喊宣泄仪、心理自助绘画系统、身心反馈音乐放松系统、智为线上心理管理系统等多个高科技智能心理系统，全方位护航学生健康成长。

　　在这一体系支撑下，学生不仅能够有效应对成长中的心理挑战，也得以在多元发展中建立自信、明确方向，迈向更加完整而有韧性的个体成长之路。