为深入推进《广州市中小学国际理解教育课程指导纲要》落地实施，探索素养导向下国际理解教育与科技发展深度融合的育人新路径，2026年5月26日下午，由广州市教育研究院主办，黄埔区教育研究院、华外同文外国语学校联合承办的广州市中小学国际理解教育课程实施研讨活动在黄埔区举行。本次活动以“研融五智：乐探究・懂世界・共成长”为主题，紧扣纲要核心要求，聚焦“走进科技研究的国际理解”课程模块展开深度研讨，分享区域与学校实践成果，为全市中小学国际理解教育常态化、特色化发展提供实践样本。

　　课例示范：科技融合打造国际理解教育新课堂

　　本次活动集中展示了国际理解教育专门课与学科融合渗透课两类优质示范课例，生动呈现了科技元素融入国际理解教育的课堂实践成果。

　　小学阶段学科融合渗透课《Green Energy around the World》由华外同文外国语学校洪婉婷老师执教。课程以英语学科为载体、科学探究为支撑、国际理解为价值导向，将语言学习、能源知识探究与国际发展比较有机融合。学生通过课前自主调研、课上成果分享、跨国案例研讨、本土化方案设计等环节，深入理解各国因地制宜发展绿色能源的核心逻辑，并结合广州地域特点完成新型能源适配方案设计，实现了知识学习、实践能力培养与国际视野拓展的多维同步提升。

　　中学阶段国际理解教育专门课《美化生活的智能家居》由华外同文外国语学校张可老师执教。该课例构建了“国际感知—分类探究—差异比较—辩证思考—本土创新”的完整教学链条，围绕智能家居这一兼具全球性与生活性的议题，引导学生开展跨文化调研与技术差异分析，深入探究科技发展差异背后的经济、社会与文化动因，让学生在实践中践行“全球视野、本土行动”的教育理念。

　　经验分享：区域与学校协同构建育人新格局

　　作为教育部中外人文交流特色建设学校、广州市首批教育国际化窗口学校及国际理解教育试点学校，华外同文外国语学校在会上分享了跨学科项目赋能国际理解教育的实践经验。该校小学部副校长张新表示，学校以跨学科项目式学习为抓手，创设真实问题情境，引导学生在解决实际问题的过程中拓宽国际视野、涵养家国情怀，并从课程架构搭建、教学模式创新、多元评价体系构建等方面，详细介绍了学校推动国际理解教育融入日常教学的具体举措。

　　作为全国首个教育部中外人文交流教育创新区，黄埔区依托“五智融合”理念重塑区域教研生态，形成了系统化推进国际理解教育的区域经验。黄埔区教育研究院教研员、国际理解教育负责人庄雪梅介绍，该区以教研为核心抓手，融合智学、智教、智研、智评、智育五大维度，统筹推进各校在课程建设、课堂教学、项目学习、区域协作等方面的协同发展，为全市区域层面整体推进国际理解教育提供了可复制、可推广的实践范式。活动现场还展示了“走进科技研究的国际理解教育”跨学科项目式学习的系列成果。

　　专家领航：明确方向部署下一阶段工作

　　广州市教育研究院国际理解教育教研员李振军对小学课例进行点评，认为该课程精准对标纲要要求，是英语、科技与国际理解教育深度融合的优质示范课，既通过多国能源发展比较落实国际理解教育目标，又结合广州实际实现本土知识迁移，同时厚植了学生的家国情怀与构建人类命运共同体意识。他还从深化国际比较深度、强化高阶思维培养、打通课堂与生活实践链条等方面提出了优化建议。

　　广州市教研院课程所开发组组长吴小敏在点评中学课例时表示，本节课教学目标清晰、任务设计扎实，从全球视野认知到跨文化思辨，再到本土创新实践，层层递进落实国际理解教育核心要求，有效渗透了绿色低碳、科技向善的全球责任理念，同时强化了学生的民族自信与文化认同。她建议进一步深化科技差异背后的文化探究，完善本土化创意设计的教学支架。

　　广州市教育研究院课程教材发展研究所副所长郭志华作总结讲话。她指出，本次活动扎实落实纲要要求，呈现出“课例示范优质化、学校落实体系化、区域推进系统化”的特点，为全市国际理解教育课程化、常态化、特色化发展奠定了坚实基础。她同时对全市各区、各校下一阶段国际理解教育工作作出部署，要求深入研学课程纲要，强化教研引领作用，打造特色育人成果。

　　据了解，《广州市中小学国际理解教育课程指导纲要》由广州市教育研究院依据习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神，以及《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》、教育部相关实施指南和广州市教育局指导意见研制出版。下一步，广州将持续推动国际理解教育提质增效，着力培育学生“立足广州、引领湾区、面向世界”的综合国际素养，打造具有广州特色的国际理解教育品牌。