清晨，图木舒克市天色微亮，第三师五十团中学的校门口，一个熟悉的身影早已准时等候。“早上好！”“刘校长好！”孩子们背着书包三三两两步入校园，五十团中学党支部副书记、校长刘翥远微笑着一一回应。在校门口迎接学生，已经成为他的工作常态。

　　跨越5000公里，刘翥远从珠江东岸的东莞市奔赴天山南麓的三师图木舒克市。今年3月，按照广东对口援疆工作部署，时任广东省国家级示范性普通高中东莞市塘厦中学校长的刘翥远，接到组织下达的援疆任务。这次任务与以往不同，是要到三师图木舒克市筹建托管一所全新的学校。早年在东莞松山湖未来学校的建校历练，为他积累了丰富的办学经验，也让他对这份使命有了更深的理解。

　　“完成校舍建设只是开端，让一所新建学校真正‘活’起来，才是必须啃下的硬骨头。”在刘翥远看来，“建一所学校”和“建好一所学校”是两码事，教育援疆最难不在“援”，而在“融”，要把东部优质教育资源扎根于西部沃土，让教师留得住、学生学得进。这也正是广东教育援疆持续发力、久久为功的方向。

　　这并非刘翥远第一次来到三师图木舒克市。2023年12月，他曾到五十团第二中学送课，与那里的孩子们有过面对面的交流。“他们对知识的渴求令人动容，也让我看到教育援疆可以带来的新变化。”那次短暂的经历，在刘翥远心中埋下深耕南疆教育的种子，也成为广东教育援疆不断拓展交流深度的一个缩影。

　　援疆既是奉献担当，也是专业淬炼提升的过程。得到家人的理解与支持后，今年3月底，刘翥远再次奔赴三师图木舒克市，投身新学校前期调研，紧密对接工作专班与三师图木舒克市教育局，全力推进各项筹建工作。在广东援疆力量的统筹协调和前后方联动支持下，短短5个多月时间，曾经的空地之上，教学楼拔地而起，教师就位、学子到来。

　　“一切都在奋力奔跑。”刘翥远感慨道，这种创业般的节奏让他结识了许多志同道合的伙伴，令他激动而欣喜。作为东莞松山湖未来学校与三师图木舒克市第一中学联合托管的新建学校，五十团中学于今年秋季正式开学，整合原有多校生源，开设44个初中教学班，肩负着区域教育扩优提质的重要使命。这背后，是广东援疆推动优质教育资源向边疆辐射、探索联合托管办学模式的生动实践。

　　面对两地迥异的学情校情，刘翥远沉下身子调研研判，主动适应本地教育实际。目前开学各项工作总体平稳，刘翥远始终保持清醒认知，前路挑战依旧不小。带着使命初心躬身入局，他感到自豪与荣幸，更笃志把这件事踏踏实实做成，不留遗憾。

　　五十团中学教师由多所学校整合调配而来，背景各异，各有优势，也各有对教育的理解。在为期一周的岗前培训中，刘翥远与大家反复交流沟通。

　　“五十团中学的老师都非常优秀，有很多值得我学习的地方。”刘翥远觉得，教育初心不变，核心就是“把孩子教好、把学校建好”，秉持“火种”理念，统一思想，按照党和国家要求，把学校办成职工群众满意、学生认可、家长认同、同行赞许的学校。

　　着眼学校长远发展，刘翥远带领团队系统推进校园文化顶层设计、办学愿景梳理、课程体系搭建、课堂教学改革、学生素养评价等重点工作。成立专班研究“十五五”规划，广泛征求全体教师意见。“要让这间学校成为每个老师的学校，而不是某个校长的学校。”刘翥远说，要依靠集体共建，凝聚共同的价值追求。广东教育援疆不仅派来人，更注重留下理念、机制和文化。

　　“传帮带”是刘翥远教育援疆的重要抓手。身为中国教育科学研究院未来学校实验室课程教学指导专家、东莞市名师工作室主持人、教育家型校长培养对象，他长期深耕课程教学研究。针对青年教师在课题申报、论文写作中的现实困惑，他充分发挥名师工作室资源优势，带头上示范课，组织教研沙龙、集体磨课，从课堂架构到课堂提问设计，细致打磨教学细节。教师骆俊锟曾在备课复数概念教学时遇到瓶颈，经过刘翥远点拨，教学难题迎刃而解。

　　午休、下班后的空余时间，刘翥远经常一对一指导青年教师打磨课题选题、完善申报材料，小到参考文献格式都耐心细致地予以指导。

　　“无论什么时候找他请教，哪怕手头再忙，都会停下来认真交流。”骆俊锟说。一同进疆的援疆教师王晶也说：“刘校长为人平易，工作稳扎稳打，既有思路也有大局观。生活上关心每一位老师，事事有回应，跟着团队干事，大家心里很踏实。”这些评价，折射出广东援疆教师队伍团结协作、传帮带的良好风貌。

　　作为五十团学校的党支部副书记，刘翥远还将东莞校园党建立德树人的实践经验带到学校，与校内党务工作者交流师德师风建设，把为党育人、为国育才落到课堂点滴。这也是广东援疆坚持党建引领、推动教育援疆走深走实的体现。

　　日常教学与教研中，刘翥远坚持走进各班听课，课后细致交流课堂节奏与学生应答细节；翻阅练习册，摸清当地孩子的知识基础与思维习惯。他深知“读不懂学生，再好的教学设计都是纸上谈兵”。

　　数学课上，刘翥远用生活实例拆解抽象概念，鼓励学生表达思考过程。七年级学生柳欣星说：“以前害怕数学课，不敢发言，现在刘老师总问‘你是怎么想的’。”课后，办公桌前常围着追问习题、畅谈理想的学生。在刘翥远看来，教书的底色是育人，守护求知欲与自信心，与分数同等重要。

　　刘翥远始终坚信，教育的终极目标是厚植学生家国情怀，让孩子们无论未来身在何方，都能回报社会、贡献力量。学校提出“孩子们学好每一天，老师们赋能每个人”的办学追求，全体师生凝心聚力，奋力办好人民满意的教育。

　　师恩如海 桃李天下

　　在三师图木舒克市，像刘翥远一样从广东而来的援疆教师还有很多。他们是广东教育援疆的生动注脚，把耐心与智慧深深种进课堂，用日复一日的陪伴、一遍遍细致的辅导，为边疆孩子铺就一条通往更广阔天地的路。

　　刘翥远常说：“希望这些孩子都能走得更远。”而他和同行者们，正用每一天脚踏实地的耕耘，让这句朴素的心愿在戈壁绿洲上渐渐生长出希望的模样。

　　这也是广东援疆人共同的心愿——为边疆教育播下火种，让希望生根发芽，共同书写粤疆教育协作、同心育人的新篇章。