4月6日，CCTV2《经济半小时》栏目专题报道《“四稳”新动力：供需适配稳就业》，聚焦广东东莞破解高技能人才供需错位难题的创新举措。
一份安稳的工作，既是安身立命的底气，更是实现个人价值的舞台。开春以来，各地春招火热开启，哪些职业紧俏抢手、需求旺盛？想要胜任这些岗位，又得具备哪些真本事、硬技能呢？
3月上旬，“百万英才汇南粤”春季大型综合招聘会举行。
求职者何翼飞今年21岁，为了参加这场招聘会，他特地从陕西汉中赶到广州，想找一份比之前的工作更有含金量、更偏向于未来智能发展的工作。
在招聘现场走了一圈，何翼飞有个明显的感受：招聘企业需要的不再是简单的操作工，而是能懂机器、会调代码的技能人才。
记者在现场发现，低空经济、人工智能、智能制造等领域的招聘需求量很大。其中，144家东莞企业带来了6500多个岗位。东莞正在由“世界工厂”向“先进制造业之都”转型，在这个过程中，人才的需求总量和结构都在发生变化。
东莞市人力资源服务中心对产业一线的用工情况监测显示，东莞技能人才求人倍率达1.95，意味着每一个技能人才，都有将近两个岗位在等着他。
在东莞，技术类人才，尤其是高技术人才的缺口尤为突出。一家主要研制机器视觉类智能产品的企业，其人力资源负责人李盛荣说，3000多名员工里，技术人才占了80%以上。“人才需求的增长是跟着市场来的，目前我们公司的销售额一直在往上增，所以技术人才需求也一直在往上增。”
不少企业表示，他们不但缺人，更缺专业对口、技术娴熟的人才。做了十多年招聘工作的刘宁馨，真切感受到了企业用工需求发生的变化，“我们对于技术人才要求，已经从简单的可以操作设备，变成可以去控制设备、开发设备，可以对设备做基础运维和迭代。我们对于人才的需求，已经变成了高精尖复合型人才”。
刘宁馨表示，本次计划招聘76名技术人才，但要补上这个缺口，可能还得花上好一番功夫。
在东莞，面临技能人才缺口的企业不在少数。在一家主打3C类产品电池的企业中，人力资源经理罗志芬说，最近几年，企业正在从劳动密集型向智能制造转型，最大的变化不是车间里机器多了，而是能驾驭机器的员工越来越不够用了。“原来可能几百人，现在可能需要的技能人才，大概是要在五六千人的规模。”
罗志芬所在企业对技能人才的需求，是当前中国制造业升级的缩影。数据显示，截至2025年年底，我国高技能人才缺口已突破4500万人，预计2026年将攀升至5000万人，占技能劳动者总量的30%以上。
罗志芬表示，自己常年做招聘，还有一个最头疼的难题：辛辛苦苦招聘回来的工人，看着专业对口，但实际具备的技能与生产一线的需求总是隔着一张窗户纸。“毕业生可能技能要求是不太匹配的，需要比较长的培养周期，对产线效率也是有一定影响，进而影响员工的体验，工作稳定性也偏低。”
生产一线等不起，新员工也容易在适应期受挫。在东莞市技师学院智能制造学院院长黎健堃看来，这是因为学校和企业之间，长期隔着一道看不见的“藩篱”。
这个难题究竟该如何破解呢？东莞市技师学院智能制造学院对专业对口的用工企业敞开校门。
校企代表围坐在一起，商量新学期的课程该如何调整。企业提出的问题被一一记下，成为教学改革最直接的“任务书”。“以前你给学生讲理论，睡觉的也有、发呆的也有，现在理论实操相结合，而且这些内容是从企业工作任务转化过来的，学生们很有兴趣。”
校企联手搞“订单式”的人才培养，课堂究竟发生了哪些变化呢？
实训车间里，学生们正在学习智能控制系统的操作。这样的工学一体化教学，是直接从企业生产线上转化过来的。学生学什么、练什么，是职场的真实需求说了算。
东莞市技师学院的学生李浩，去年获得了广东省职业技能大赛的第三名。他表示，自己能收获奖牌，得益于校企联合培养的新模式，自己掌握的技能与产业一线的新需求比较贴近，平时就练就了比较实用的本领。
李浩所在的班级再过几个月就要毕业，班主任会给他们做实习前的就业动员。除了知识的储备和心态的转变，求职本身也是一门需要演练的技术活。另一间教室里，一场模拟面试正在进行。在这个课堂上，培训老师除了要给学生们讲解简历制作、三方协议签订的注意事项，最重要的是要教他们如何在面试中主动清晰地提问。
在东莞，像这样打通产业端与教育端的场景越来越多，但要真正打通从学校到生产线的“最后一公里”，仅在学校内努力还远远不够。
刘易芃所在的公司专门从事产教融合类的技能培训。记者了解到，其实这家公司原本专注于生产自动化设备，让他们下定决心把技能人才培训作为一项主要业务，源自几年前的一次困境。
“当时我们是和国内的一个龙头企业合作，上了几千台机器人。本身机器人的系统有一定的独立性，工程师的培养其实都是需要周期的，在客户需求暴增的情况下，如果说没有前置的培养，我们很难去满足客户的用人需求。”
客户的生产线不能停，但懂机器调试的人不够，公司把能派的人都派出去了还是缺人。刘易芃急得到处打电话。“我们缺乏一个官方的抓手，合作的学校比较局限。”
刘易芃所说的官方抓手，是广东省人社部门牵头推出的产教评技能生态链政策，核心就是让最懂产业的人来定标准：企业出岗位、出标准、出师傅，学校出学生、出教师、出资源，政府出政策、出服务、出管理，把三方力量拧成一股绳。
“产教评不仅仅是学校和企业，也是企业和企业之间非常好的桥梁。”刘易芃所在的公司成了产教评技能生态链的第一批链主企业，负责联合上下游企业、对接多家院校，共同制定培养标准，定制化培养人才。
为了让产教评机制顺畅运行，政府还拿出了真金白银发放补贴来支持，参加培训的学生学徒每人次5000元，企业在职学徒每人5000—8500元。
“在学生还在学校、出来实习之前，我们就有大概3到6个月的时间，在学校里面上一部分课程，然后在企业里面完成一部分课程，这样学生在企业里面上手的时间能够缩短将近70%。”刘易芃他们算过一笔账，将员工培训前置，企业的用工成本反而更低。最近三年，他们陆续给上下游企业输送了六七十名技术人才，因为技能匹配度比较高，基本没有发生流失的情况。
李浩和几位同学走进工厂，开启了产教评技能生态链支持下的专业培训。李俊均是李浩他们的师兄，四年前从东莞技师学院毕业，如今已经是公司的电控开发工程师。
李俊均表示，“我现在在公司的年收入大概是25万元。未来，我希望自己能考到高级技师的技能证书，一说出来别人就觉得挺‘高大上’的”。李俊均对职业的规划和成长的期待，代表着新一代技术人才在择业时的考量。
今天的制造业，技能人才不是产业链的末端执行者，而是价值创造的中心与产业创新的基石。
作为制造业当家的万亿之城，东莞也已经把打造“技能人才之都”作为一个新目标，推出了27条有针对性的举措，覆盖培训引进评价保障全链条。
广东省东莞市人力资源服务中心主任赵丽萍介绍，“我们在一些重点的专业领域，重点的一些人才聚集度比较高的区域建立人才工作站，帮助我们就近就便搭建人才跟产业的链接。同时我们还通过人力资源机构、市场化的力量发动企业的积极性，一起走出去展示我们人才的一些亮点。”
来源：央视网
☞人力资源社会保障部 国家发展改革委 农业农村部印发《关于建立常态化防止返贫致贫就业帮扶机制促进乡村全面振兴的指导意见》
