“今年党代会，我关注乡村教育、留守儿童等话题。”广东省党代表，连南瑶族自治县田家炳民族中学党支部书记、校长盘金生在接受记者采访时说道。1993年，19岁的盘金生从师范学校毕业，回到自己的家乡连南瑶族自治县大麦山镇任教。29年来，盘金生先后在四个乡镇、六间学校任教，他潜心总结教学经验，探索“党教融合发展”路径，将党的领导、民族团结、素质教育、特色学校等内容融入教学工作中。

　　生在瑶乡，教在瑶乡

　　用教育改变家乡面貌

　　连南瑶族自治县是广东省少数民族人口最多的一个自治县，少数民族人口占57.57%，同时也是全省唯一的排瑶聚居地。“刚回来工作时，我们的学校条件相对艰苦。”盘金生告诉记者，整个学校只有4个班和160多名学生，教职工12名。因为老师人手紧缺，盘金生同时担任团委书记、班主任等多重职务。

　　尽管面临重重困难，盘金生依然坚定“用教育改变家乡面貌”的理想信念，用心用情做好教学工作。“要做一个受学生欢迎的老师，首先要尊重和理解学生。”每次上课前，盘金生都会精心备课，选择生动有趣的故事引入课题，让学生们在寓教于乐中汲取知识的养分。

　　在生活上，盘金生也非常关心学生。在他眼中，家访是教育学生最有效的途径之一。有些学生居住在距离学校30多公里的村里，每次家访都要耗费两天的时间。虽然路途遥远，道路崎岖，但在盘金生的心中，这是一次了解学生的特殊旅程。“有些家庭不希望孩子继续读书，通过家访做工作，他们最终还是将孩子送去学校。”盘金生说。

　　从教近三十年，看到孩子们一个个长大成才，是盘金生最大的欣慰。每到毕业季，都有学生问盘金生，该不该回家工作？“我会问他们，你的根在哪里？该为家乡贡献自己的一份力量。”越来越多的学生选择回到连南建设家乡，在各行各业发光发热。

　　党教融合，文化传承

　　孕育民族团结教育之花

　　作为老师，盘金生关注学生的进步和发展；作为校长，盘金生创新办学理念，坚持党建引领、政治办校。

　　2005年8月，盘金生调任南岗中心学校党支部书记、校长。在南岗中心学校，他提出“敢于超越”的办学理念，同时落实党总支书记第一责任人制度，以师德师风建设为抓手，先后培养出广东省名教师工作室主持人莫艳辉、广东省名班主任工作室主持人谢柳林、清远市教育系统优秀共产党员邓洪标等一批教坛精英，实现党建、师资力量、教学质量全面提升。

　　作为一名党务工作者，盘金生在推动党教融合的同时，也十分注重少数民族优秀传统文化的传承。“我们邀请了非遗传承人来学校教学，也邀请对非遗传承感兴趣的老师一起培训，把这些资源做辐射分享。”盘金生介绍。

　　在田家炳民族中学，他创建“善美”课堂，将民族风俗元素融入到日常教学之中。在民族小学，盘金生将讲瑶语、穿瑶服、刺瑶绣、跳瑶舞演变成瑶汉学生的校园风尚，带领学生获得首届广东青少年机器人大挑战狮王争霸中学组一等奖、广东省学生民法典故事会大赛一等奖等荣誉，促进了少数民族地区农村学校艺术教育的发展。

　　二十九年的坚守，他把校园建设成“开放包容、瑶汉一家”民族共建共教共享发展新格局的“样板工程”，用心浇灌民族团结教育之花。

　　作为一名党代表，盘金生认为要履行好职责，深入基层调研，把群众想要反馈的一些心声，反映给相关的部门。他建议加大寄宿制学校教育投入，让更多的学生留在学校学习知识。同时，也希望多搭建文化教育平台，让非物质文化遗产真正落实到中小学的教育当中。

　　南方网记者 李润芳 尹珏文 刘晓迪 郭智威（实习生）

　　摄制：张瑞霖 许晓鑫

　　（部分视频素材由《南方日报》、广东省人民政府地方志办公室提供）