编者按

　　以前有新闻说“小学生不会系鞋带”，岂料现在中学生都不会了。

　　日前，杭州采荷中学举办了一场“系鞋带比赛”，要求学生先将鞋带从鞋子上解下，然后在三分钟内将鞋带正确地穿回去再系紧。哪知道，竟然有三成学生不会。

　　你怎么看待这则新闻？请看以下评析。

　　不能当作玩笑看

　　何勇海

　　学生上初一了居然还不会系鞋带、叠衣服，这样的自理能力的确堪忧。然而更奇怪的是，还有人认为这说明不了什么。比如有人就说，在讲究分工与协作的社会里，没有必要样样都会，现在学习好，毕业后找份好工作，挣大钱，琐事找人代劳就行了。

　　这完全是一种谬论。对于孩子健康成长来说，学业知识固然很重要，但以生活自理技能为代表的劳动技能也十分重要。学业知识可以丰富头脑，为我们在社会上立足与打拼提供资本。而劳动技能则让我们的生活更美好，可以让我们走得更长远更稳当。

　　无数事实已证明，动手能力差、生活自理能力差、生存技能较弱的人，即使学历再高，在长远发展、人生竞争中，往往不会是最终赢家。哈佛大学曾做过20年跟踪的调查，根据失业率、犯罪率发现，爱做家务的孩子往往比不做家务的孩子更为优秀。

　　一句话，学业知识与劳动技能是孩子健康成长的两翼，缺一不可。我国著名教育家陶行知曾提出，“生活就是教育。好生活就是好教育，坏生活就是坏教育。”显然，一切为孩子代劳，剥夺孩子锻炼自理能力机会的家庭生活，是一种有失偏颇的教育。

　　因此，不仅不能当笑话看，还应该感谢学校举办生活自理能力大赛，暴露出部分学生在生活自理能力上的艰难，让孩子与家长们明白，培养生活自理能力和学习课本知识一样重要，以便于他们在知识面越来越广、生活技能却越来越差的歧途上及时纠偏。

　　家长责任不能忽视

　　罗志华

　　目前来看，这次比赛得出的结论具有较强的可信度。比赛没有事先通知，学生未作准备，是学生动手能力的真实反映。而且，参加比赛的84名学生，是从学校14个班中随机抽选的，有一定代表性。三成学生不会系鞋带，这个结论大体靠得住。

　　出丑的是学生，但应该反思的是家长。很多家长认为孩子的成绩才是最重要的，在学习方面抓得很紧，但在动手能力方面，却不愿意花精力去培养孩子，甚至认为孩子做家务和照顾自己是在浪费时间，进而把孩子生活方面的事一概包办下来。

　　但孩子的动手能力决非可有可无，若从小让孩子养成了“饭来张口、衣来伸手”的习惯，将来孩子远离父母，到外地上学或参加了工作，必然难以适应，甚至人际关系都可能受到影响，到头来还是害了孩子。且孩子也可能反过来恨父母，让父母付出代价。

　　这方面最典型的一个例子是，北大留美硕士王猛（化名）曾写了一篇万字长文控诉父母从小对自己“过度关爱”，以至于自己直到上了大学，还连基本的独立生活能力都不具备。他因此与父母彻底决裂，切断了与父母的所有联系，最近10年仅回过一次家。

　　孩子的可塑性虽然很强，但小学是养成好习惯的最佳时期，到了中学阶段，假如家长仍然不纠正一切包办的不良做法，就很可能错失机会。这次比赛对于家长是一次提醒，让孩子花更多时间在劳动方面，使他们具有较强的动手能力，在离开父母后能够照顾好自己。

　　劳动教育需要补课

　　汪昌莲

　　三成初一新生不会系鞋带，也暴露出了中小学生劳动教育存在短板，值得学校和家庭反思。

　　不可否认，现行应试教育体制下，学生成绩和升学率的影响下，一些学校片面追求学生的文化成绩及学校升学率，而忽视了对学生思想品德、生存能力及劳动技能的教育，导致培养出来的学生，有知识、有文化、有思想，却失去了劳动的热情和生存的本能。

　　然而，当中小学生大都“四体不勤、五谷不分”时，当军训场上晕倒的“豆芽菜”越来越多时，家长们还能沉得住气，逼迫孩子搞“题海战术”？当学校的综合测评一次次输在劳动教育上，校领导还能横下一条心，片面追求升学率？

　　习近平总书记指出，“以劳动托起中国梦”。这就需要全社会深入思考劳动教育的价值，特别是青少年的全面发展问题。学校和家庭，必须坚持开展劳动教育，让每个学生“天天做事”的理念，慢慢为绝大多数家长接受；使学生从小就真正把劳动当作一种自觉，并通过这种自觉，唤醒孩子的责任担当，努力成为一名合格的劳动者。

　　开展劳动教育应成为中小学生素质教育“第一课”。只有将劳动教育课纳入中考、高考“必考课”，并提高劳动技能占中考、高考总分的比重，才能倒逼地方政府、教育部门、学校及家庭，更加重视劳动教育和学生体质健康，不再“重文轻劳”。

　　栏目主持人：丁建庭

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