3月21日上午，越秀区“聚焦育人方式变革 促进教育高质量发展”小学系列现场会，最后一场专场活动——“学生发展”专场在小北路小学举行。

　　活动通过“阳光满越秀”“阳光沐成长”“阳光新课程”“阳光5+N”四个环节向大家介绍小北路小学构建具有校本特色的学生高质量发展创新体系，引领学生成长成才，为区域促进学生高质量发展提供新的路径尝试。

　　谋愿景 开路径

　　广州市越秀区教育局党组成员、副局长陈晓指出，越秀区将夯实建设广东省基础教育高质量发展示范区的根基，把好方向，注入新动能，激发活力源，交出答题卷，提质增效，全面推进高质量教育体系的建设，努力在现代化建设新征程中开好局起好步。

　　华南师范大学粤港澳大湾区教育发展高等研究院院长卢晓中作了题为《确定与不确定之间：面向未来的教育如何选择？》的专家报告。他指出，教育变革的核心问题是“提供选择与学会选择”“从被动接受到创新性学习”，展望2030教育的新形态是“更加适合的教育”“更加人本的教育”“更加平等的教育”“更加可持续的教育”。

　　全国人大代表、广东实验中学党委书记、校长全汉炎谈到，学生的高质量发展是教育高质量发展的基本表现，教育高质量发展理所应当是要落实到每一个人的高质量发展。他总结了人才发现和培育的路径是：以先进的教育理念为先导，以人为本；以良好的教育生态为环境，保护天性；以优质的师资力量为保证，创新教育；以丰富开放的课程为核心，提供支持。

　　小改变 高赋能

　　小北路小学校长韩萍诠释了5+N学生高质量发展体系的内涵：“5”指的是一个星期5天的校内学习时间学习国家课程，给学生带来的是扎实的、知识技能的锻炼；“N”指的是课后、放学后时间，包括周末、节假日，寒暑假等在内的其他课余时间，学习学校自主研发的阳光研学课程、放学后430课后拓展课程、周末节假日寒暑假社会实践课程等，在每一个具体的情境下、每一个成长的场域里，给学生们带去无穷且终身受益的影响。

　　5+N学生高质量发展体系有两大创新：一方面是课程创新，打造高质量的一日生活；另一方面是通过评价机制的改革对学生进行时间管理的引领，从而实现学生自我管理能力的提升，育人方式的变革。

　　此外，本次专场活动安排了“5+N”学生高质量发展创新体系之时间管理案例《我的时间我做主》和课程创新案例《英雄花开英雄城》，并分享了小北路小学构建5+N学生高质量发展体系的策略。专场活动的成果汇报栏还展示了学校广府文化课程、博物馆课程、图书馆、书店课程、红色研学课程的成果。

　　南方日报、南方⁺记者 洪钰敏

　　摄影记者 梁文祥