周一至周五早上7:05，佛山市南海区九江镇海寿渡口处，100多名学生手拉着手，在10位老师的陪伴下，乘坐渡船驶向对岸的海寿岛。半个小时后，第二批30多位学生也将从渡口出发，在4名老师的护送下抵达对岸。

　　不论风吹雨打还是严寒酷暑，海寿小学的130多名学生和14位老师总是如期出现在渡口，周而复始，从不间断。过渡后，孩子们踏着轻快的步伐，在欢声笑语中步行约15分钟，穿过村子走向镶嵌在绿意中的海寿小学，成为“最美上学路”上一道亮丽的风景。

100多名学生手拉着手，在10位老师的陪伴下，乘坐渡船驶向对岸的海寿岛。

　　海寿小学有着130多年的办学历史，是佛山市目前规模最小的乡村小学。该校每个年级只设置一个班，全校仅有238名学生、19名教职员工，其中专任老师15人。

　　虽被戏称为“麻雀学校”，但海寿小学不因“小”而放弃学生获教育的权利，并努力为孩子们创造更优质的教育条件。在海寿小学的集体努力下，新校舍拔地而起，陶艺、“太空种子”种植、艺术等特色课程越来越多。

　　“我希望海寿小学的学生能有更广阔的眼光，能站在海寿看世界。”海寿小学校长张永辉说。

穿过村子走向镶嵌在绿意中的海寿小学，成为“最美上学路”上一道亮丽的风景。

　　早晨7点，张永辉背着双肩包，穿着运动鞋，早早来到海寿码头等候学生。与孩子们一同乘坐渡船过江，在步行至学校的途中了解他们的近况，早已是十多年来张永辉的日常工作片段。

　　今年是张永辉在海寿小学任教的第15年，担任校长的第11年。十多年来的坚守，张永辉与教职工团队培养了一批又一批学生，也见证了海寿小学的发展变化。

早晨7点，张永辉背着双肩包，穿着运动鞋，早早来到海寿码头等候学生。

　　孩子们乘坐渡船抵达海寿岛后，在老师的带领下手拉着手，整齐地排成两列朝岛上深处的海寿小学走去。进入学校后，不少学生书包还未放下，便拿起放在学校侧门处的扫把，帮助老师打扫学校操场卫生。

　　上课期间，孩子们挺直腰杆，认真听讲，大声朗读；下课铃响后，孩子们朝操场奔去，与小伙伴在树荫下聚在一起跳皮筋、跳绳、打篮球。

孩子们朝操场奔去，与小伙伴在树荫下聚在一起跳皮筋、跳绳、打篮球。

　　紧挨着教学楼，海寿小学乡村少年宫内，伴随悠扬的钢琴声，一年级的孩子唱着轻快的歌谣。陶艺室内，整齐地摆放着各年级学生制作的陶艺制品，每一件作品后都清晰地标注着主人姓名与制作日期。

　　2016年，为主动适应信息化社会发展和教育“数字化”“智能化”发展趋势，海寿小学开设智能课堂（电子书包）项目，把信息技术实实在在地引进校园、引进乡村，成为南海区第13所智能课堂项目实验学校。

海寿小学的课堂教学课例获得国家部级优课，开创了海寿小学教学工作的先河。

　　一年后，海寿小学被南海区文联评为“诗歌学校”，并就“诗歌学校”建设出台了系列活动方案，希望以此带动海寿岛的文化建设，为海寿岛的旅游经济发展提供有利条件。

　　2018年底，海寿小学的课堂教学课例获得国家部级优课，开创了海寿小学教学工作的先河。

　　看着孩子们活泼成长，张永辉很是欣慰。“和以前相比，如今的孩子更自信、更开朗。这离不开教师团队的努力，也离不开社会各界对海寿小学的关注。”张永辉说。

　　作为佛山市目前规模最小的乡村小学，海寿小学曾因地理位置偏僻，一度教育教学资源相对匮乏。

　　“2004年，我刚来到海寿小学的时候，教室的墙甚至还有破漏的地方，把手伸进去可以和隔壁教室的老师‘手牵手’。”张永辉说。

　　为了改变这一现状，2008年起，张永辉带领教师团队力推校内改革，加强内部管理和专业技能提升，探索开展特色课程，并向镇街教育局、社会各界积极争取资源。

　　经过多年的努力，海寿小学在学科成绩、德育管理水平和学生素养等方面有了明显的飞跃，学生也更自信、开朗，老师教学能力和自信心也得到大幅提升。

海寿小学在学科成绩、德育管理水平和学生素养等方面有了明显的飞跃。

　　2011年，海寿小学迎来重要的发展转折点。这一年，南海区首次在公共民生领域实行财政资金竞争性分配，在教育系统投入了2000万元财政资金。在这次竞争性分配中，海寿小学一举拿下第5名，88万元的资金成为这所乡村小学的“第一桶金”。

　　同时，海寿小学积极申报南海区乡村少年宫示范点，拿下30万元的扶持资金。“海寿小学就是靠这118万元起家的，这笔资金对于海寿小学来说是多么的珍贵。”张永辉说。

　　通过这笔资金，海寿小学教学楼等场所有了全新的改观。完善场地后，海寿小学通过对外免费开放陶艺室、太空种子种植等项目参观，聚集了不少人气。得益于此，越来越多的学校开始与海寿小学结对，包括南海信息技术学校、罗村实验小学、九江中学、同济小学等，学校之间的交流互动也日益增多。同时，南海边检站、南海文化馆等单位也加入海寿小学的共建行列中。

　　在张永辉和教职工团队的努力下，如今，海寿小学拥有电脑128台，平均每个学生拥有1.8台，居九江前列；校内图书人均52册，远超省的相关标准。

　　“以前家人、朋友总是不理解，现在他们都叫我别离开。”张永辉说。十多年的坚守，张永辉对海寿小学有着深厚的感情。“我对这个地方太熟悉了，学校未来发展还有很长的路要走。”

　　在陪伴学校、教职工团队、学生成长的过程中，张永辉特别喜欢在朋友圈记录下每日的感受。

海寿小学的学生们乘坐渡船上学。

　　“在海寿岛上，每天下午，在泳明路这条幽静的村道上都洋溢着孩子们的欢声笑语。路不长，从学校到码头大概有900米，但无论严寒酷暑还是春夏秋冬，路上总有年少的背影，他们时而拉手前行，时而对目而笑，时而吟诵诗歌，那场景让人陶醉。”

　　“日复一日，学校的后勤人员总是重复着他们的工作，坚守在岗位上。在烈日下为校园死角除草，在风雨里为孩子们的安全站岗，在放学路上为孩子们护航。”在张永辉看来，正是有一群教职工的坚守与付出，才让海寿小学发展越来越好。为此，依托南海本地企业柯内特为海寿小学设立的“升起明天的太阳”奖教奖学基金，张永辉首先考虑设立突出贡献奖，奖励后勤人员。此外，该基金还用于奖励优秀学生与老师，剩余的经费用于学校教育教学提升。

海寿小学学生的上学路。

　　“我希望用‘家’的理念去管理这所学校，进门也会与保安打招呼。后勤人员全部都是本地人。”张永辉说。平日里，张永辉与其他学科老师同坐一个办公室，在他看来，这是让其他老师监督校务工作开展、增强沟通交流、了解教学开展情况的重要渠道。

　　不少年轻老师的坚守也让张永辉颇为感动。“有位老师生孩子4天前还坚守在工作岗位，休产假也主动提出帮忙分担学校宣传工作等。”他说。

　　跨过艰难险阻，海寿小学不论是在校容校貌，还是教育教学等方面都发生了翻天覆地的变化。展望未来，张永辉也有了更多的期待。

　　“我们希望在‘绿色教育’的理念引领下，通过创建特色学校，提高教育教学的水平，把校社协同发展作为后阶段发展的重心，并争取更多的资源共同建设海寿小学。”张永辉说。

　　不过，摆在海寿小学面前仍有不少难题亟待破解。“除了希望进一步争取更多的资源外，师资团队教学水平的提升，以及如何吸纳新生教育力量，是我们想要努力去突破的。”张永辉说。

为加快学校教学团队建设，张永辉十分期盼，能有更多的优秀教师加入海寿小学。

　　在完成日常行政工作的基础上，张永辉一周要上12节课。“我是一名语文老师，教了28年的语文，三年前，学校教导主任调整了相关工作安排，我就服从安排，‘转行’教数学了。”张永辉说。实际上，这背后是由于校内师资资源相对匮乏，张永辉希望通过以身作则，号召更多老师在现有的教学工作上多尝试、多投入。

　　即便起步阶段还是会遇到很多困难，张永辉带头投入更多的时间，不断提升教学水平。而在海寿小学里，像张永辉一样是“全科老师”的还有很多。“我们舞蹈老师其实是一名英语老师，体育老师是会计专业毕业的，一位美术老师在休产假前还当班主任，教着两个年级的英语，并负责全校的美术课程。”张永辉说。

　　为加快学校教学团队建设，张永辉十分期盼，能有更多的优秀教师加入海寿小学，并吸引更多的年轻力量，把最美的青春谱写在海寿大地上。

　　■聚焦

　　改变海寿小学的一场教育系统答辩

　　谈起2011年带领学校参加南海教育系统财政性资金竞争性分配答辩会，张永辉至今仍记忆犹新。“这是我们第一次参加这么大型的答辩，还抽到第一个出场，实在是太紧张了。”张永辉说。

　　2011年，在南海教育系统首次财政性资金竞争性分配答辩会现场，初出茅庐的海寿小学凭借对学校办学理念的深刻理解与生动实践，一举拿下第5名，获得88万元的财政资金。

　　一所乡村小学如何脱颖而出？“我们在准备材料的时候，一是有实践的材料。二是有依托专家组在海寿小学调研，总结提炼‘绿色教育’理念的材料，三是老师团队也很用心去写申报材料。”张永辉说，参加答辩会前，不仅组织教师团队花了一天时间集中攻关，将材料系统优化了几遍，还准备了20多条可能会出现的提问，进行模拟问答。

　　在现场答辩过程中，由于团队主要负责答辩的老师普通话不算特别标准，致使在回答问题时出现了小插曲，需要重复回答。“这个细节让我触动很大，一方面学校已找不到更合适的人选参与答辩，另一方面，即便在这样的条件下，我们也要想办法提升学校教师团队的教育教学水平与能力。”张永辉说。

　　不过，基于开展多年的“绿色教育”探索，海寿小学凭借自身拥有的良好自然环境条件，通过购置高温烤箱开设陶艺特色课程，让孩子们可以随心所欲地进行创作；同时，利用学校后门的半亩地，开展“太空种子”种植项目，让孩子们在实践活动中把握田间管理的技能，并学会观察记录、资料整理、数据分析等科学研究方法。这些来源于学校摸索、积累的生动实践，成为海寿小学成功晋级的重要法宝。

　　海寿小学凭借自身拥有的良好自然环境条件，通过购置高温烤箱开设陶艺特色课程，让孩子们可以随心所欲地进行创作。

　　如今，已开展13年的陶艺课程不仅获得全校学生的欢迎，学校也成为省教育厅陶艺研究中心成员单位，由学校开发的校本教材也曾获省级二等奖、南海区教育局首届校本课程开发成果一等奖。

　　不仅如此，在国家和地方课程的基础上，海寿小学还有机整合学校开发的校本课程，让课程的类别更大程度上符合学生发展的需要。例如，推动英语科与信息技术、科学与信息技术、科学与综合实践等的结合，提升学生学习兴趣。

　　近年来，在“绿色教育”理念的推动下，海寿小学还培养出多位“全国模范教师”“南粤优秀教师”“佛山最让人感动教师”“南海好人”“九江道德模范人物”等先进人物。

　　【统筹】杨晖桃 潘智玲

　　【策划】李欣 黄伟胜

　　【撰文】李欣 赵进

　　【视频拍摄】戴嘉信 李嘉欣 杨晖桃 潘智玲

　　【视频制作】杨晖桃