衡水中学一年一度开放日，一位父亲举着吊瓶，带着正在输液的女儿前来参观。10岁女儿此前连续四天发高烧到38-39℃，但父亲认为开放日机会难得，想让孩子好好感受衡中气氛，“我们没文化，但是希望孩子能有文化。一定要考上！”

　　“希望孩子有文化。”这种把希望寄托到下一代的做法，显然不受许多人待见。在他们看来，教育就应该让每一位学生得到自由、快乐、和谐、全面发展，孩子就应该“解放天性”“自由生长”。如果爸妈有能耐，就应该自己去考学，证明自己，不要把自己的“希望”压到别人身上。

　　举着吊瓶参观学校固然不对，但仔细想想这位父亲的话，在传统家庭教育观念中难道不也很有代表性吗？当一些人嗤之以鼻的时候，也要看到这种观念背后有着强烈的现实支撑。现实就是，许多人都曾要求“解放天性”，但真正解放了，却可能早早辍学外出打工了，于是后悔莫及，只好把希望寄托到下一代。

　　每一个置身事外的人，都可以充满理想主义，但现实世界是残酷的。当年我们的父母就希望我们更有文化，许多人对此有不解也有反对；而当我们拥有了自己的下一代，面对千军万马过独木桥的应试大军，却又像父辈一样鼓励孩子勇闯独木桥。试问谁想输在起跑线上？从这个角度上看，时间完成了神奇的复刻，我们变成了自己曾经所反对的。

　　也正是因为如此，举着吊瓶去学校参观，在成人世界那里可能恰恰包含着父母的苦心。在目前的考试招生制度下，衡水中学虽被嘲讽为“高考工厂”，但每年还是有无数“访客朝拜”、无数家长希望孩子能在这里上学。在真实又残酷的高考竞争压力下，许多人不会想那么多，为了孩子的前途，即使举着吊瓶也不放弃去学校。

　　倘若考虑语境的话，这位父亲更值得理解了。新闻中的他操一口方言、穿着质朴，极大可能来自农村。当我们嘲笑他“没文化”的同时，又何尝知道，衡水模式对他的意义？对家庭优渥的学生而言，衡水模式不一定是最好的教育选择，但对许多农村学生而言，这几乎算是最好的选择了，忍一下发烧又算什么呢？

　　当然，这不是说这位父亲没有错，只是他的错，更多像是被现实推着走的产物。这也许不是理想中的父亲形象，但与批评一位父亲相比，更应该反思和拷问的是：残酷的衡水模式为什么依然受到欢迎？

　　所以，也请理解这位父亲！

　　文|青的蜂