春节假期一过，全国政协委员、广东技术师范大学副校长许玲进入了忙碌的“两会”时间。她的行程单排得满满的：走访广州地区中等职业学校、考察职业教育人才贯通培养的课程衔接问题……

　　去年，许玲向全国政协十三届一次会议提交的《关于职业教育提升层次，保障生均拨款的建议》提案获得积极回应，特别是近日公布的《国家职业教育改革实施方案》更是释放了积极信号，职业教育界为之欢欣鼓舞。许玲说，作为一名职业教育的“老兵”，今年她将继续做好基层的联络员，持续关注职业教育的发展。

　　去年提案得到积极响应

　　“我是去年新当选的全国政协委员，是怀着激动的心情去履职的。”许玲说。去年3月，她向全国政协十三届一次会议提交了4个提案，其中有两个直接与职业教育相关，《培养工匠之师，破解技能型人才培养难题》的提案更是被大会选为重点提案。随后几个月，许玲陆续参加了全国政协组织的专题调研，到东北、华北地区多个城市，下工厂、进企业进行实地调查走访。

　　此前，她一直认为，产教融合是职业院校培养技能型人才的必由之路，只有集教育教学、生产实践、素质养成、技能训练于一体，才能完成高素质技能型人才培养。

　　国务院办公厅在2017年12月印发了《关于深化产教融合的若干意见》，职业院校的反响非常强烈，但是行业和大企业的反响一般。许玲在调研中还发现，党中央、国务院近年下发的文件里面，强调产教融合的文件就有30多份，重视程度可见一斑，但是很多省份还没有制定落实中央文件的实施细则。

　　“‘两热两不热’——就是院校热企业不热、中央热地方不热的现象普遍存在，成为制约技能型人才培养的难点和瓶颈。”去年8月31日，全国政协召开“弘扬劳模精神和工匠精神”双周协商座谈会，专门就提高劳模和工匠人才待遇等问题邀请全国政协委员进行协商交流。许玲争取到在会上发言的机会，将调研所见所闻所感和盘托出，提出相应的解决办法。

　　而最令许玲倍感鼓舞的是，去年以来，职业教育改革“按下快进键”，国家出台了一系列放眼长远、精准点穴的政策措施。

　　职教需要调整结构提升质量

　　去年，广东技术师范大学2018届“专插本”学生张韩颖、杨月吟、马景辉和周准顺利毕业，都找到了不错的就业岗位。经过本科的学习，他们在校获得大学生财会职业能力大赛全国总决赛一等奖。

　　“读职校的孩子也会有体面的岗位、光明的未来。”许玲一直在努力，让社会摆脱对职业教育“低人一等”的成见。在她看来，职业教育体系构建过程中，贯通是一个重要的环节。今年她还将继续追踪职业教育话题，关注“工匠之师”的培养，从结构调整和质量提升两个方面推进职业教育发展。她建议，由本科院校和高职院校联合开展技能型、应用型四年制职业教育本科人才培养。

　　构建职业教育人才培养“立交桥”，广东先行一步，也探索出很多有益的成果。2009年以来，广东技术师范大学探索推出“3+2”专升本职教师资、“三二分段”专升本应用型人才、“四年制”应用型本科人才等三类人才培养模式，面向广东人才紧缺行业培养职教人才。

　　记者手记

　　职业教育改革是一场“及时雨”

　　日前，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，引发教育界普通关注。这部被称为“职业教育20条”的改革路线图，详细剖析了未来5—10年我国职业教育办学体制机制改革和模式格局转变的发展规划。许玲将这份方案全文打印并放在办公室案头上，上面有密密麻麻的笔记。

　　“方案出台之后，大家奔走相告，都对职业教育的发展前景充满信心。”许玲对此深有感触，希望职业教育改革这场“及时雨”下得久一点、透一点。

　　许玲走访过很多职业学校，也访谈过很多名职校校长，令她印象最深刻的是一位中西部地区的县级职中校长，她说学生们是“教室里做实验，黑板上开机床”，办学条件捉襟见肘。部分县级职业中学建设资金短缺，久而久之，教师得不到培训、学生大量流失。许玲沉下去，掌握了不少情况，她说，要将这些基层的声音带到北京去，为职业教育发展建言献策。

　　南方网全媒体记者 杜玮淦