“喜事盈门”的高明一中引来路人注目观望。

高明一中教学楼下的“年级英才榜”。

    如果把校门比作是学校的一张脸，那么佛山市高明区第一中学的这张脸最近笑得格外灿烂。

    六条喜气的大红横幅一字排开，将学校正门及两侧的外墙“裹”了个严实，校门右下方还立起一块“喜报”红榜，引得星河路上的过往路人驻足注目，一看架势就知道这所学校“喜事盈门”。

    今年高考，这所“区”字头的县级中学再造神话，继２００３、２００５年之后，该校考生严俏华以６９１分的高分再获全省文科总分状元。５年命中３个省总分状元，有人惊赞“比中六合彩还要难”！张挂在校门处的６条横幅，其中３条就和严俏华有关，分别为祝贺她获得省文科总分状元、佛山市文科数学单科状元，及被香港中文大学录取。

    学校围墙之外，高明一中“状元神话”的报道铺天盖地。有人惊叹艳羡之余，注意到一个共性的巧合——高明一中出产的３名省状元全都是复读生：２００３年状元谭志佳和２００５年状元卢晓宇都曾复读一年，而今年新科状元严俏华据传“曾连考了三年”。

    在百度的“高明一中吧”及多个网站论坛上，网友在祝贺的同时，也发出另外一种声音：３个状元都是复读后考中的，“其含金量不敢恭维”，“浪费了教育资源，对应届生造成冲击”，甚至有人发难状元是“制造”出来的，“是现行教育体制下的一种怪胎”。

    但仍有许多人对“复读状元”采取了宽容的态度，有人这样反驳：有本事你也复读考个状元给我看看？　　

    ４个新状元３个复读生

    高明一中今年的４名状元，有３名是高分复读生，都曾被第一批本科院校录取。

    赵超越校长拒绝了记者的采访。记者站在高明一中门卫室内给校长打电话，以“５年出３个省状元，前来取经”为由提出采访请求，赵校长迟疑了一下，随后很坚决地表示谢绝采访。

    接下来的采访也一路碰壁。记者联系其他几位学校科室负责人和老师，只要触及“复读”的话题，都以“不知道”、“不方便讲”或“需要经过领导同意”等理由避而不谈。

    校方对“状元复读”保持的缄默，与其校门外对状元的高调宣扬，形成鲜明的对比。一位省内媒体同行也有过类似尝试，同样吃了闭门羹。据说省内一家媒体的记者曾在报道中提到今年状元是复读生，随后便得到来自同行的转告，该校以后不再欢迎他的任何采访。

    这则传言是否属实不得而知，但严俏华已经开始回避记者的采访。７月１１日、１２日，记者分别两次致电，均被其姐姐和其本人拒绝。这与６月２８日高考成绩刚发榜时严俏华的态度形同天壤。据报道，发榜当晚严俏华兴奋得一夜无眠，“听校长说今天有记者要来采访，我在想你们会问我什么问题。”

    根据高明一中公开发布的消息，除严俏华外，该校今年还诞生了另外三个状元：殷冠男以６６９分的考分成为高明区理科总分状元，李俊贤以满分１５０分并列广东省理科基础单科状元，余子立以生物１３３分位列佛山市生物单科第一。

    高明一中的“喜报”还称，今年该校上重点线９３人，上本科线５０５人，在全区名列前茅，但具体上线率并未公布。据一位高三学生向记者提供的数据，今年该校参加高考人数是１０３８人，依据是高考前摸底考试的排名。另一位学生则告诉记者“实际数字比这个多”，因为高三年级一共２５个班，每班人数有５０多人。而且高二时就有１１３３人，高三后又增加了４个复读班。而记者查阅相关资料，今年２月２６日，高明一中曾举行高考誓师会，媒体报道“师生共１３００多人”，而据这位学生讲“复读生当时没有参加”，按她估计实际参加高考人数应不低于１３００人。

    如果按１０３８人来计算，今年高明一中的重点上线率约为９％，本科上线率约为５０％。这样的数据在高明区可谓首屈一指，但与近年来该校曾达到８０％左右的本科上线率相比，并不算理想。而这个数据与佛山一中这样的省重点学校比更有差距，佛山一中今年报考人数９７３人，重点上线人数５９０人，上线率６０．６４％；本科上线人数９２０人，上线率９４．５５％。而在禅城区，今年全区重点上线率２１％，本科上线率５６．５％。

    与总体高考成绩相比，高明一中诞生的４名省、市、区总分和单科状元，无疑是更大的亮点，特别是严俏华的省文科总分状元，含金量最高。

    记者通过多方采访证实，高明一中今年的４名状元，竟有３名是复读生，除严俏华外，另两位状元殷冠男、李俊贤也都是复读生。在高明一中的网站上，由教导处发布的“０６年高考第一批本科录取名单”中，严俏华、殷冠男、李俊贤的名字都赫然在列。榜单显示：２００６年高考，严俏华被西南大学录取，殷冠男、李俊贤则分别被中山大学和华南农业大学录取。

    惟一以应届生资格获取佛山市生物单科状元的余子立总分成绩并非十分突出，考了５７４分。

    秘籍：高分复读生＋导师制

    本来成绩就不错，有的已经考上重点名校了，再多复习一年，又加上学校特别“开小灶”，不考高分才怪。

    早在２００３年，高明一中诞生恢复高考以来首个全省总分状元之后，校方在总结经验时，将培养状元的功劳很大程度归结为该校一种创新教学方式——“导师制”。

    “导师制”是该校借鉴外校培优扶差的经验，于２００２年首次创立的，次年就结出了“硕果”。据了解，２００５年的卢晓宇和今年的严俏华，都是“导师制”培养出的状元。

    ７月１３日，记者联系到高明一中首个省状元、仍在北京大学的谭志佳，和他当年的班主任齐森林老师，他们对“导师制”做了详细的介绍。

    所谓“导师制”是指在科任老师之外，为部分尖子生再安排一名或多名教师担任导师，让学生通过领略教师的不同风格，找到学习的突破口。谭志佳当年虽为尖子生，但与不少学生一样存在偏科现象，与突出的理科成绩相比，文科的成绩特别是语文，是他的软肋。谭志佳因此有了一名专门跟踪辅导他学习语文的导师。一年下来，谭志佳的语文成绩提高很快，高考语文取得了８３９分的高分，为其夺状元起到关键作用。

    齐森林说，“导师制”不光是对学科进行辅助，对学生在备考和应试期间的心理状况、生活方面都会全方位关注，一旦发现学生在心理、生活上出现问题，便及时与之沟通，帮助他始终全身心保持最佳的临试状态。

    能享受“导师制”的只有极个别学生，齐森林说，“高三年级只有几个人”，都是一些尖子生，极有可能在高考中冲刺好成绩的学生。

    一位未能享受“导师制”的高三学生对记者说，其实高明一中的状元多是复读生，本来成绩就不错，有的已经考上重点名校了，多复习一年，又加上学校特别为他们“开小灶”，不考高分才怪呢。据了解，谭志佳和２００５年的状元卢晓宇都是第一年已经上了重点线，但由于理想目标是北大，所以都选择了再复读一年。

    在与高明一中相隔不远的高明二中，２００６级１班学生何锦坤认为隔壁学校的这种做法是刻意地“制造状元”。

    另一位校方人士表示，每年都有高分考生因没考上理想院校而复读，这些人成为各高复班“网罗”的对象。他毫不避讳地表示，吸引优质生源无非是为学校打响品牌。对中学而言，“能否培养出高考状元，是体现中学的师资力量、教学水平、教学方法和教学质量的重要标志，对争夺优秀生源、赢得教育主管部门和社会认可、提升和扩大学校的社会影响力至关重要，而且也是学校领导班子教育管理能力的重要体现”。

    “高考的初衷是什么？”这位人士说，“为了在同等条件下，考察学生对知识的学习和运用能力，从中选拔出部分优异的学生。而导师制是应试教育的结果，为了让少数学生博取状元，对多数学生显失公平。高分复读为学校争了光，但对教育是一种伤害。”