开学将近，中小学教师减负问题再度引发关注。8月11日，教育部在中国政府网就网民关于“教师疲于迎检查、填表格等，教学反倒成‘副业’”的留言进行答复。教育部表示，将加大督促指导和宣传力度，进一步推进中小学教师减负工作取得实效。

　　南都记者注意到，此前，教育部已将深化教师管理综合改革列入2021年工作要点，目标之一就是落实中小学教师减负文件。

　　将对教师减负落实不到位的省份重点督促

　　南都记者在中国政府网“我向总理说句话”栏目查询发现，近日有陕西网民留言称，现在学校形式主义活动很多，教师“每天工作时间被应付检查、填写表格、参与活动所占据，真正用于教学的时间却很少。”其表示，希望可以为教师减负，“少一些意义不大的活动与检查，让教师们能够回归教学本职。 ”

　　对此，教育部回复称，为减轻中小学教师负担，进一步营造全社会尊师重教的浓厚氛围，为教师安心、静心、舒心从教创造更加良好环境，2019年12月7日，中办、国办印发《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》，明确营造良好的教育教学环境，让教师全身心投入教书育人工作，是各级党委和政府的职责所在，要求统筹规范督查检查评比考核、社会性事务进校园、精简相关报表填写、抽调借用中小学教师等工作。

　　2020年，全国31个省（区、市）和新疆生产建设兵团按照文件精神，分别出台了各省份中小学教师减负清单，建立健全教师减负体制机制，明确具体措施举措。

　　教育部回复称，下一步，教育部将加大督促指导和宣传力度，对落实工作优秀经验进行宣传，对落实不到位的省份重点督促，进一步推进中小学教师减负工作取得实效。

　　中小学教师减负已列为教育部今年工作要点

　　南都记者注意到，此前，教育部已将深化教师管理综合改革列入2021年工作要点，目标之一就是落实中小学教师减负文件，措施包括督促指导各地落实教师减负清单，建全教师减负长效机制等。

　　“教师减负是老大难问题。”在今年1月的教育部新闻发布会上，教育部教师工作司司长任友群表示，各省份出台减负清单是第一步，后续教育部将加强对各地教师减负清单出台以后落实工作的持续督导，防止制度执行不力，流于形式。

　　当时，任友群表示，有些省份的做法值得借鉴。以江苏省为例，江苏省列出了省级机关部门涉及中小学和教师的督察、检查、评比、考核、创建事项一共12项清单，以“白名单”的方式，从正面规定哪些督察、检查、评比、考核是允许开展的。凡是不在这张清单里的事项，中小学教育系统就有权利拒绝，其他部门也不允许开展。“这实际上是为落实工作提供了明确的标尺，是一个比较好的经验。”

　　再如，山东省明确提出了切实减轻校园形式主义、官僚主义带来的负担，按照深化新时代教育评价改革总体要求，对教师评价方式提出了细致、严格的要求，强调减轻教师特别是像班主任这类重要教师的一些额外的事务性负担，把精力调整到真正做好班主任这个非常重要的事情上来。

　　采写：南都记者 刘苗